我们高中班主任姓刘，我们一般不称呼他“刘老师”，都喜欢称呼他“球哥”，因为他名字里带了一个球字。
“任性”的高中班主任
在他这里没有后门的说法，班里的一切资源全部学生凭实力说话。教室的座位，班上的职位，学校分配的其他资源等等，全部按照学生的考试成绩决定，排名靠前的人有优先选择权，就是这么任性！
一开学他把这个制定好的“游戏规则”摆出来并逐条进行说明，有意见的可以现场提出来也可以私下找他说明。但是更不更改由他决定，不管怎样，最后他都会让你心服口服。
他的这一决定，把我们班上人的自我意识，竞争意识，危机意识全部激发出来了。现在想想感觉在高中球哥就让我们体验了一把现在企业提倡的狼性文化。
这次成绩靠前的，为了不让自己的“统治地位”被推翻，只能更加努力保住成绩保住排名。成绩不怎么好的，通过努力，成绩排名上升了，就有机会获得最高等级的优先选择权，推翻前一位的规则。
他的这个游戏规则，调动了整个班级的学习积极性，因为你不想被规划就只能努力争取规划别人，大家对待学习都化被动为主动，让我们意识到学习是自己的事，付出越多收获的支持就会越多。
记得当时因为成绩原本靠前的学生和进步大的学生哪个优先级高的事情，在班上引发了很大的争议，感觉这就代表了两个阶层之间的争斗。
争议之后的决定是，成绩排名上升多的优先级高。老师给的原因是“学如逆水行舟，不进则退”，排名靠前的可以关注自己在年级上的排名升降，把格局放大，不能做井底之蛙，只盯着班上这五六十人的对比。
这个决定让成绩不好的人看到了希望，觉得自己也是有机会推翻目前的规则自己当主人的。成绩好的人有了格局意识，明白了，学习至始至终都只是自己的事，山外青山楼外楼，强中更有强中手，应该不断提升自己！
这个做法不能说好，因为当时还是有很多人对这个制度有意见的。但是球哥还是按照自己的想法坚持执行了。直到大学毕业后，同学们聚在一起说起高中，说会说道球哥的“任性”制度。
在我们人生观塑造的关键时期，通过这样一个制度，让我们意识到学习是自己的事，人生也是一样的，资源的天平永远会向努力的人倾斜，越努力越幸运。
正如球哥说的，一个树想要努力成长，那他会乐于浇水施肥，如果一颗树自己想要倒，那他想扶也扶不住，关键还是看你的选择。人生中其他事情也是一样的，对待事物的决定权至始至终都在自己手里，关键是自己怎么面对。
虽然努力了不一定会成功，但是没有努力连成功的机会都没有。现在工作中也一样，由各种对大部分人而言相对公平的准则组成，出来混的首先要从了解游戏规则，遵守游戏规则开始。
“任性”的高中班主任
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