元写作
文/樊荣强
2.6 写作
写作恐怕是绝大多数人都感到难以胜任的工作。
曾经有一位大学毕业不久的学生，前来向我咨询，希望跟我学习写作。她在一个社团组织的办公室工作，原来在大学里学的是音乐，可是工作中却经常要写领导讲话稿和各种通知、方案、计划、报告，让她焦头烂额。我问她在心底里有没有写作的欲望，她说从来没有。我告诉她，那你从事这个工作会很痛苦。她最后选择了离职。
虽然我们从小学开始就学习写作，但是直到大学毕业，甚至工作若干年后，直到生命结束，我们都是一个“写作困难户”。我经常在公务员演讲口才的培训课堂上提问：觉得自己写作并不困难的请举手。结果令人沮丧，举手的人数通过不会超过5%。
我在培训演讲口才的同时也指导一些学员学习写作，近年来也借助互联网在网上传授写作。2015年底，我在《简书》网发表了一篇文章《我30多年的写作秘诀首次公开》，把自己多年写公文、新闻、评论、文案、论文等非文学类文章的六大关键技巧，分享给读者，得到了读者热烈的追捧。之后，我以该文章的内容为核心，完成了一部书稿《元写作——快速成为非文学写作高手》，目前在朋友与学员内部交流传播，也获得好评如潮。
我的“元写作”理论，基础与核心也就是“元思维”。
我认为，万事皆有方法。如果一件事情做不好，根本的原因就是方法不对。就写作而言，大家觉得困难，根本上来讲，就是从小所教的方法不对。写作方法传授，必须解决思维的问题。而已往的作文法，均没有能够彻底解决这个问题。
夏丐尊、叶圣陶先生《七十二堂写作课》一书中，有《独语式和问答式》一讲，不妨抄录一段如下：
说明文和其他一些文体一样，大多数采用独语式。所谓独语式，就是作者一个人在哪里说话，凡是必须使读者知道的都说在里头，直到说完，文章也就完篇的一种形式。但有时为了便利起见，不得不自己设问。设问就是提出一些问题来，自己再来解答。对于某一点，揣度读者也许会发生疑问，这当儿就来一下设问；接着给它个详细的解释，使读者不复致疑。对于某几处，揣度读者也许会弄不清头绪，这当儿就来几个设问；然后分头说明，使读者理解得清清楚楚。
夏、叶两位先生，已经触及到思考本质的边缘，但非常遗憾的是，他们只是把设问当成一种引起注意、提高效率的修辞而已。
我提出的“问答思维”，自认为是具有突破性和颠覆性的。表面上看，文章可以分为独语式和问答式（我把它们称为叙述体和问答体），但是，我把思考定义为“提问-回答”，就是要告诉大家，本质上，写作则是一个“自问自答”的过程。因为有效率的思考就是“自问自答”，写作的时候，保留了脑海里面的问句，文章就是问答体，省略或隐藏了问句，文章就叫叙述体。
写文章的时候，我们总是围绕一个话题，揣度读者对这个话题可能产生的疑问，同时帮读者提出一些有价值的疑问，然后给出我们的解答。也正如前面讲过，所有的疑问，都可以归结为“是什么、为什么、怎么办”这三个“元问题”，因此，我把自己的写作方法命名为“元写作”。
本书的下篇《案例解读》，正是基于这个道理，我选择若干叙述体的文章，把它们还原为问答体，令读者彻底领悟对一个话题展开思考的框架、逻辑与方法。这不仅对写作有益，对提高思考能力也有益。
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