在学习中找方法2

续在学习中找方法1

课堂呈现决定课程的成败。讲好一堂课还真不是一件简单的事儿，台下十年功，台上一分钟，如果这一分钟没有把握好，那么再多的准备也是白搭。看着讲师们在台上滔滔不绝、口若悬河、引人入胜，可是那也许是他们10、20年的积累。特别是企业文化的课程，在企业待得时间越长对企业以及行业的历史越了解，越有发言权。很难得在经验上有突破的我，只能在方法和技巧方面找原因。

以10分钟的讲课为例，按照金字塔原理三段式要求，开场白设计时间为1分钟，正文包含3个观点，3个案例，1个故事，结尾为1分钟，这是最佳搭配。而我们往往会抓中间，而忽视了两头。

我的企业文化课程基本按照这个模式设计，每个文化理念我选取了一个息息相关的案例，以一张图片和一句关键话语显示，以口述的形式呈现。分别选取了公司及行业的案例对观点进行深化。讲完一点邀请学员对我讲的内容进行回放，加深理解和记忆。

但是开场白及结束语的设计却过于简单，甚至结束时以时间不够而匆忙收场，这些都给人以不专业的印象。

书中讲到开场白的设计一是集中学员的注意力，二是为培训定调，三是吸引学员的注意力。开场白的高度决定了整个课程的高度。

在标杆研习社的讲课比拼上，我按照培训师21项修炼的内容给授课讲师拍砖，我就特别提到了开场白的部分，几乎讲师们都没有设计一个合格的开场白，有的匆忙进入主体部分，有的自杀式开场，有的平铺直叙没有起伏。

身体语言和声音语言是培训师的两大法宝，分享语言表达的8项注意，一是慎用专业术语，二是注意语态的作用，三是注意词语的隐含意义，四是注意修饰语的作用，五是语气词的使用，六是注意口语，七是注意称谓，八是渲染过度和冗长。

再多的理论知识和技巧需要回归本质，除了有内容，还需要不断的练习，不断的思考，才可以举一反三。