《爱弥儿》读书会之二十七
连续八天的上班模式，今天终于告一段落，迎来两天的休息时间。
7:40分，准时守候在手机旁边，等候朗读老师开始朗读，我们跟随朗读者认真逐字逐句认真阅读，慢慢体会，消化。
程晓霞老师:
亲爱的老师们大家晚上好。每天看到大家的签到，我感觉内心有一种由衷的喜悦与快乐，就像我刚才所说的。当我们的行为成为一种习惯的时候，尤其是积极向上的习惯，我自己觉得就是一种幸福，真的就是每天在这样的一个固定的时间段，然后幸福的守候在手机旁边。等待着我们的朗读者来带领我们学习的时候。一种心情，用语言或者说用其他一些优美的词汇很难去描述。因为当下每个人的感觉不一样，心境不一样，期待的。感觉不一样。当我把他们综合成为一种幸福的时候。我觉得这就是一种能力，再次非常感恩，大家对我们线上读书的支持与守候。
《爱弥儿》读书会之二十七
朗读时间:9月7日
朗读内容:《爱弥儿》第二卷之——听觉
朗读者:程晓霞老师
内容整理:
1、对于触觉和视觉的探讨可以为其他感觉的训练提供范式。我们已经把视觉和触觉做过一番比较，同样，把视觉同听觉比较一下，也是一件益事。我们可以由此确定从同一个物体同时发出的两种印象，哪一个先达到相应的接受器官。
2、我们有一个同听觉相应的发声器官，这一点是和视觉不同的地方。因此，我们可以把主动器官和被动器官联合起来锻炼听觉。
人有三种声音:说话的声音、唱歌的声音和传情的声音。其中最后一种声音用来表达激情，赋予前两种声音以蓬勃的生气。儿童同样也有这三种声音，却不知道把这三种声音加以结合。这三者可以体现在完美的音乐之中，但这样的音乐是儿童所无法理解的。他们唱歌时没有激情，就像他们在谈话中没有激情一样。
3、教他说话时要平时、清楚而清晰，要发音准确而不做作，要懂得和练习重音，让大家听得清楚，但是绝不要过大。
4、有人认为，既然我不急于教他识字，我也不急于教他识谱。的确，我们不要急于使他的心思专注于那些死板的符号。
它们之间还是存在差异:说话是表达我们自己的思想，而唱歌则是表达别人的思想。为了能表达别人的思想，就必须识谱。但是，听觉可以代替阅读，因为一首歌曲用耳朵去学总是比用眼睛去学更为准确。此外，为了更好地理解音乐，不仅会唱，还必须能自己作曲；这两方面要同时学习，不这样，就永远不能精通音乐。
大家有话说:
贾莉宏老师:
72页教他说话要平实这一段，在教学中我是深有体会。今年刚带出的这个班我是后来接的，根据我的了解，学生们在低年级就没有打好朗读的基础，以至于在高年级都不能声音宏亮地进行朗读，更别提有感情。在这一点上，无论我如何努力去教、去示范，效果都不尽人意，所以特别赞同这一段的观点。
我:
朗读确实是需要一个很好的养成习惯，而且需要做很多前期的工作，就像想通晓音乐，不仅会唱还该识谱一样。
武慧娜老师:
说话是表达我们自己的思想，而唱歌则是表达别人的思想。由此想到最近特火的《卡路里》，虽然表达的是别人的思想，但是道出了大多数人的心声，倡导一种积极健康的生活状态，满满的正能量。
《爱弥儿》读书会之二十七
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