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小满节气一过，白日越来越长，阳光变得热烈起来。中午时分钻石般的阳光铺满大地，置身于阳光下，感受到热浪灼人。
走到街上时，偶遇了从前的邻居，他正在买农具，说是为麦收做准备。他的话勾起了我关于麦收的记忆，恍惚间，隐隐闻到了那浓郁的麦香。此刻，田野里的麦子正在争分夺秒的吮吸阳光，汲取能量。想着给人们献上一份厚礼，感恩他们经年累月的辛苦付出。
虽然不收麦已经很久了，但是那些记忆，一经触发，就鲜活起来了。童年的欢乐，少年的强说愁，成年以后对劳动者的体察和敬爱，这一切都被牵连出来。
童年时代，不知劳动的艰辛。但也常常会跟着母亲去田间。亲眼见证了庄稼的成长，感受着大自然的神奇威力。那青青的麦穗在阳光的照耀下，居然能够一点点地饱满起来，散发出香甜的味道。
麦收时节，父母挥汗如雨抢收，我和几个孩子在地头的树荫里玩耍。有时跑进麦田想去帮忙，但又被赶了回来，说是万一晒伤了，碰伤了，反而帮了倒忙。又不可以走远，免得惹母亲生气，有时候各种花样的游戏都玩遍了，甚至于迷糊地睡着了。现在想想那时真是不懂事，本来那时自己多少可以做点零活的。只是源于父母的过于疼爱，才免受了许多苦楚。
少年时代呢，不再如童年时那般只顾嬉戏，懂得了为父母分担。麦收时节，也曾镰刀在手，在那场田间大会战中尽了点绵薄之力，亲身感受过麦收时那紧张的旋律。若干年过后，说起“麦口”的时候，面对别人“曾不事农桑”的批评，感觉还有一点点回应的底气。
长大之后，一直读书、工作，很少再去田间劳作。关于麦收的消息，完全来自别人的话语。有了现代化的机械设备，乡亲们呢，无需再去经历那种“足蒸暑土气，背灼炎天光”的收麦之苦。“麦口”的艰辛已是记忆。说起麦收，再无往日那般紧张和担忧。生活的富足，让农人们无需饱受劳动的艰辛。
就如现在，小满之后，麦收在即，农人们依旧悠闲，他们随意的逛着集市，言笑晏晏。丰收在望，但也没有过多的焦灼。人们都不指望着它糊口，再说也就是三两天，就可以让粮食入仓，带来一笔收入。
只是如今没有田地的我，反而更多的关注起农事，听家里有地的同事说起麦子扬花了，灌浆了，成熟了，头脑里就会浮现出那青黄相接的田野，想象那无边的绿野变成遍地黄金。
随着年龄的增长，不再参加麦收劳动的我，更能够体会到农民的艰辛，懂得所有的收获都源于平时辛苦的付出，对土地也有了更为深沉的眷恋。有的时候也会找点空闲的时间，带孩子去亲近一下久违的田地，让他真正理解什么是“粒粒皆辛苦”。
在教育这片原野上耕耘的我，也在努力经营自己的一亩田，怀抱希望，在孩子们的心中播下真善美的种子，真诚地期待着每一年都能有好的收获。
二
脱离了劳动，和乡村渐渐有了距离。如今的我，也只能在一篇文章的描述中，在一首古雅诗词的感发下，去重温当初的记忆，让热血和豪情再一次沸腾。就如此刻，我正在读的小满节气课程，就让我的神思游离到从前。
南风原头吹百草，草木丛深茅舍小。
麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。
老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好。
野棠梨密啼晚莺，海石榴红啭山鸟。
欧阳修的这一首诗，引发了我的回忆。“南风”、“百草”、“麦穗”、“桑叶”、“肥蚕”，生在乡村的我，对这些都不陌生。小满时节，读着这首诗，感觉它有着感发的力量。它让你似乎闻到了南风吹过时带来的麦子的浓香，让你的心中有了对丰收的祈盼，这一切都特别的美好。
因着他的这一首诗，我对欧阳修有了更进一步的认识。
早先，我对他了解不多。只是对他的《醉翁亭记》耳熟能详。从中大略了解了他的遭遇、抱负和情怀。
后来因为读了林语堂先生的《苏东坡传》，对他又多了一些了解。有感于他对后辈的提携和爱护，心里对他倍生好感。这位文坛盟主总是以求才育才为己任，深获学术界敬爱。
他对苏洵热诚接待，且经过他的介绍，老苏又受到枢密韩琦的邀请，在其家中，又认识了一些高官显宦。他曾把东坡殿试之作传给同辈观看，激赏数日。虽然由于误会，把苏轼列为首卷的文章改为第二。饶是如此，年仅二十岁的苏轼得此荣誉，很快就以全国第一流的学者知名于天下。
在这方面欧阳修先生功不可没。据记载，有一天欧阳修对同僚说：“读东坡来信，不知为何，我竟喜极汗下，老夫当退让此人，使之出人头地。”要知道他是当时的文学权威，一字之褒，一字之贬，都足以关乎一个学子的荣辱成败。他对苏轼的称赞，足见他的谦虚和对后辈的大力提携。
如今细读月如水老师的课程文字，对欧阳修先生又有了更多的了解。对这位坚持自我，坚守人格，心怀天下，具有担当精神的北宋文坛泰斗，心底里更多了几分仰慕。
他有着良善清明的眼睛，豁达自由的心境，他时刻以赏识的眼光提携帮助身边的年轻人。他是智者，是良师。难怪苏轼对他感恩不已，在《西江月·平山堂》等词作中深情赞颂。“十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。欲念文章太守，仍歌杨柳春风。”
为人师者，当以欧阳修先生为镜，修养身心，以赤子之心育英才。想起曾经的学习历程中，也曾遇到过如先生般对自己呵护有加的师长。“长大后，我就成了你”这也是我选择当老师的一个原因。
平凡如我，也当尽心尽力爱护学子，在教育的一亩田中，努力耕耘，去赢得属于自己的一份收获。
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