总有一份责任驱使自己不断向上，总有一份良知驱使自己不断自我更新，总有一份情怀驱使自己精益求精。这份驱使源自于我是一名班主任，更是学生灵魂的工程师，肩上扛起的是50个家庭的殷殷期盼。三尺讲台，呵护学生成长，课堂之外，滋润学生心田。
同理心，师生关系的新起点。
班主任身怀同理心，就能敏锐地感知学生的快乐与悲伤，了解学生犯错误的根源。以同理心轴点为学生着想，从建立融洽的师生关系。
每年都会接任新班，而六年级的学生心里微妙的变化，对于共的和谐师生关系会有一定的挑战。老练的新班主任，同理心这张感情牌就是杀手锏。巧用它，就能受益匪浅。
刚开学不久的一个下午，上第5节课发现A同学听着课就睡着了。我走过A的身边，用手抚摸她的额头，体感温度没有异常，于是我轻轻地唤醒她并柔声细问她是不是身体不舒服？她站起来不好意思地笑着说：“只是有点犯困而已”。A同学手揉眼睛就拿出课本聚精会神地上课。出乎意料地是下课后，A同学快步追上刚走出教室的我。十分诚恳地说：“对不起，老师。我是因为中午没有午睡才导致犯困。课堂上为何您没有没有点名批评我呢？谢谢老师的关注和关心”。听完A同学的话，很庆幸自己在课堂上选择的处理方式。于是我借此机会和她聊了一会。半开玩笑地对A同学说：“古人有云中午不睡，下午崩溃”。“有梦想的人睡不着，没有梦想的人睡不醒”这是我们高三班主任常对我们的鼓励，希望你在犯困的时候，也可以借鉴应用。
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