一、教练工具名称：三顶帽子
二、教练工具解析
1、概念：三顶帽子也叫迪士尼策略，三顶帽子的名称分别为梦想家、实干家、批评家，主要用于达成目标或梦想。梦想家关注于未来的愿景，我们想要达成的目标；实干家关注于达成目标、愿景的行动方案；批评家关注的是在去往梦想的路上有哪些困难、风险。
2、解析：梦想家、实干家、批评家分表代表着三个不同的角色来进行观察和思考，我们头脑的思考很多时候是三个角色同时并存的，纠缠在一起，往往各自还没展开呢，就把能量相互之间消耗掉了，而这个工具的最大价值，就是把三个同时并存于我们脑海里的角色（或称观念、想法）强行分开，各自充分展开，自我再抽离出来观察，以便于相互之间形成合力，最终达成梦想。
3、关键点：在梦想家层面，要用魔术师的语音语调进行提问，画面感越强、越细致越好；在实干家层面，要用战士的语音语调来提问，要有明确的步骤；在批评家层面，要用朋友的语音语调来提问，要抽离出来，从利益相关者的角度去提问。
三、场景运用。
1、可用场景：个人年度规划，个人职业生涯规划，孩子的引导，学习某项新的技能，追求亲密爱人等，只要是与你特别想要达成的目标相关的，都可以尝试使用这个工具。
2、梦想家层面：你可以问，如果你的梦想（目标）真的实现了，你会看到什么样的场景啊？你的感受是怎么样的？你穿什么衣服？面部表情会怎么样？眼神是怎样的？走起路来有什么感觉？有哪些人会因你的存在而受益？你的家人、朋友、领导会怎么评价你呢？你会为社会、家庭、团队、公司创造什么不同？给你带来的价值是什么？给大家带来的价值是什么？要多多创造细致的场景体验。
3、实干家层面：你要采取的行动步骤是什么？你第一步做什么？第二步做什么？第三步做什么？要输出具体的行动计划。
4、批评家层面：在项目开始之前，思考有什么挑战、困难和风险？从自己的角度，从旁观者的角度，从利益相关者的角度去多多提问，思考的越多越好。
5、带着批评家的问题，排序出最重要的，然后又回到实干家层面去提问，形成双向思维。
6、举一个孩子引导的例子。用孩子学舞蹈来说明，孩子可能喜欢舞蹈，但并不知道为什么要去学习舞蹈，你可以问她，你为什么这么喜欢舞蹈啊？如果你持续三年一直学习跳舞，你觉得三年后，你会看到什么样的场景啊？那个时候跳起舞来会是什么样的感受啊？同学们、老师会怎么样看你啊？如果用自然界的一种事物来比喻你跳舞的状态，会什么啊？为什么呢？如果你成为了最好的舞者，对你来说意味着什么？给你带来的价值是什么？为了实现目标，你接下来的行动会是什么？第一步是什么？第二步是什么？你会有哪些挑战和困难啊？认真的去聆听孩子，跟随孩子的感受去提问，让问题流动起来。
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