二年级语文第一次考90分以下

现在的父母看到孩子发卷子，父母比孩子更紧张，当时女儿在一年级的时候，我也有这样的心理状态，透过一次又一次的考试，一次又一次的成绩，现在的心理状态才渐渐得以平稳，考的不好时除了分析原因，也在回顾孩子与自己这段时间在做什么，成绩不是目的，但却是测试对知识点的掌握，能从小积蓄不同的知识点并运用在生活中，才是每个孩子当下最应该去把握的。

1.为写作业而写作业

在自省和回顾考试前的一段时间，我自己也有一方的责任，虽然前一段时间身体不太好，没有太多精力去辅导女儿的学习，但发现女儿缺乏主动学习，受其他孩子影响也比较严重，没有起到带动其她同学的作用，反而自己不知不觉也形成了为写作业而写作业的心态，从昨晚听女儿祷告：“求主耶稣帮助我不要为了写作业而写作业”，听后我才知道女儿成绩后退的真正原因是什么。

为了写作业而去写作业是许多孩子常有的惯态，但一直扎根在孩子的心里，渐渐成为习惯，学习就会极其的被动，也不会有什么责任，在女儿的心里已经知道学习是她的责任，不是游戏，不是玩乐，这点让我欣慰很多。

2.没有深入去理解文章

从今年到现在女儿看了40多本书，按道理来说阅读题应该不会很难，但这段时间她看书比较少，而这次的模拟阅读题与三年级的阅读题又很接近，分析之后才知道女儿在字词中理解薄弱，连文章都没读懂，所以题目不会做，这也让我反思女儿的阅读，在质上没有跟进，虽然在读，但没有去理解，所以计划让女儿看完一本，再去写读后感，把所看的成为自己的东西才能提高思维能力，分析能力，视野开拓，也能写出更好的文章。

3.平常没积累字词

这学期也提醒过女儿要去积累字词，女儿没有当回事，这次考差了，她也知道后果是什么，现在她能反省到这些，但平常的自律却不够，这何等需要大人的督促，所以家里的榜样占主导作用。

想要把字词积累更多，透过写日记是最好的办法，不管写多少，只要坚持去写，再渐渐的去提高写作的思路与题材。

总结：我和女儿是一起成长的，不是因为我比她有更多的自律，也不是我比她懂得更多知识，更不是我有做妈妈的权威去命令于她，而是看到每次她为着所犯的错带来失望，沮丧时让我心疼。上帝是派每个妈妈陪着女儿一起长大的人，好让她们在幼年时遇到一次次成绩的挫败中，能重新站立起来，当她们长大时已经习惯在挫败中站立，在风雨中前行，在困难中不后退。

当女儿每次做些不会的题目，我都会去思想，难道人一生中不也是会遇到不同的难题吗？是逃避？还是晚点再解决？还是立即就去解决呢？女儿当有不会做的题，我常会说不会的暂时放那，做完了我把不会的题再一一解答。也许对于考试的时候应该这样去面对，免得把大部分时间耗在不会的题目上，但在平常做作业的时候遇到不会的题目，也如此对待吗？小孩有一个惯态，就是遇到问题了就想立即去解决，也许我应该顺从孩子的心理趋势，解决这个难题，让她再继续做题的时候更信心百倍。