陶行知教育名篇One|教学合一

这是我参与勇气读书会打卡第142天

阅读书目:《陶行知教育名篇》

阅读章节: 教学合一

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22天走进于漪老师的教育世界，每一天阅读于漪老师的文章都是一种享受，沉浸在春风化雨中，仰望教育艺术家的身影，从教育论著中汲取力量，是我努力的方向。今天我又与教育大师陶行知相遇，在准备教师资格证考试的时候，就被他的“教学做合一”“教育即生活”等主张感染了，更为他“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神感到动容，他对教育事业的爱和对学生的爱最令我敬佩，高山仰止，景行行止，我会追寻着他的足记继续向上攀登。

今天读到第一节，在本节中，陶行知先生强调教学要合一，如果教师只管教，而不关心学生的学，同样学生只管受教，而没有关心其他功课，那么教与学就在日积月累中慢慢被分割开来，那么教学就不能称为教学。因此，达成教学合一要做到一下几点:

第一、先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。教学不应是一味地灌输，学生也不应一味地接受，教学之所以为教学，重点不在于教，而在于教学生学，也就是授人以鱼不如授人以渔，发展学生自主学习的能力，才是教学的真谛。教与学的联合，需要教师负指导的责任，学生负学习的责任，要想学生自得自动，就需要教师教学生学会学习，并获得自主学习的能力。

第二、教的法子必须根据学的法子。也就是说，教法必须根据学法，并达成统一，这也需要教师全面了解学生，根据每个学生的学习经验和个性特点制定教法，对准学生的音调，学生自然就会乐学，所以怎样学就必须怎样教，学的多教得多，教学的一切都是为学生服务的。

第三、先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。在教法与学法联合的基础上，教师也要不断地更新自己的知识，研究新的学问，应该做到一面教一面学，与学生一起学习，不断地充实自己，用自己的学问赢得学生的信任与敬佩。

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