日常中有些时候，不免对孩子批评，当一句“你怎么这样，怎么那样时”，孩子感受到被指责。
此时，孩子面对错误，不会意识到自己哪里错了，而是忙于推脱错误，把错误给挡回去。
那么我们到底要怎样批评才有用，才能对孩子的成长有帮助？有效的批评要用到两个方法。
方法一：对事，不对人。
家长要做的是调整站位。当我们要批评孩子的时候，不要站在孩子的对立面，要站在和孩子一致的方向上，眼看着事物或者事件，然后语言中用“我们”来代替“你”，批评时一定不要抽象地指向孩子说孩子哪里不好，要具体地说事，哪里有问题，怎么改才能好。
如果孩子写作业写得很潦草，我们不要说“唉，你看你这个字都写歪了，你怎么这么马虎！”这么说不行。
当我们频繁地用“你”这个称呼，而且用到“马虎”这样的对个人品质进行评价的词，孩子的感受是他会觉得受到了攻击。
此时，我们先要调整方向，两个人一起面向作业，说：“我们来看看刚才的这份作业。这个字中线没有压准，这个捺短了，让整个字的重心不够稳。来，把这俩字改一下，看看怎么让它们的结构变得更稳定，字更漂亮。”
这样，家长和孩子是一伙儿的，一起要对付的是作业，家长没有用矛指向孩子，孩子也就不用竖起盾，而是去想怎么把这个字改得更好。
方法二：用否定词暗含正面含义。
我们的大脑听不懂“别”和“不”这样的否定词。这里我们就刚好可以用大脑听不懂否定词的这个特点，来用否定的词去暗含正面含义，表达我们的期望。
孩子在读课文的时候太着急，总是多字少字，这时我们不能说“你读得太差了，慢点儿”，这不行，孩子只听到“差”字，他内心就会更烦躁。
这时，我们要说：“妈妈听到，你读课文的节奏不够稳定。来，放慢速度，把语气读出来，看看会不会更好听。”嗯，这样孩子就能听懂我们的期许和建议了。
有效批评有两个方法，一个是对事不对人，不能说“你怎么做得这么差”，而要换成“我们看看，哪儿做得不够好，如何把它改得更好”，或者“我们看看哪里出了问题？怎么去把问题解决了”。
和孩子站在同一角度，用“我们”来开头，说具体的问题怎么改进，让孩子放下盾，主动去找办法。
有效批评的第二个方法是用否定词暗含正面含义，利用大脑听不懂“不”字的特点，将“很差”转化成“不够理想”，将“潦草”转化成“不够整齐”，让孩子听懂父母的期望和建议，积极地解决问题。
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