《创意班主任》——30招让班级管理妙趣横生，是我参加的一个寒假共读活动的一本书。 通过21天的共读学习，我获益匪浅。
这本书分七个章节，一共有30招班级管理， 都围绕创意进行。用作者吴小霞的话来说就是:创意，让成长有趣的发生。
书中的每一招都充满了创意，对班级管理有非常大的帮助。 其中最让我受益的是“”期末家长会——用感动代替焦虑”和“家长加油站——让家长为孩子的成长保驾护航”这两招里面的内容。
我们知道教育是双向奔赴，除了老师的教，家长的育也很重要。在教育孩子的路上怎样让家校和谐相处？ 这本书给了我答案。
每一年学校都会开展期末家长会，说是假期安全提醒，但家长真正关心的还是孩子的成绩。 因为“双减”政策的实施，孩子的成绩是不能发布的，不像以前可以贴在教室里面。那孩子的成绩到底是什么样子？和别的孩子差距在哪里？这是家长普遍最最关心的问题。
但我们知道不可能一个班的孩子都能考到非常非常好的成绩，毕竟孩子之间是有差距的。 如何把期末家长会开的有内涵，有品质？如何把期末家长会开的有深度，有广度？ （引用书中的话)这是对班主任的考验。
每一年我都希望家长来了之后有很大的收获，但事后感觉每一年都没有达到预期的效果。 这本书“期末家长会——用感动代替焦虑”给我指明了方向。
第一个环节“个性邀请函——代替集体通知”。 学习这本书之前，我们都是在班级群里面统一发放通知:告诉家长在哪一天开家长会。 学习之后我发现她的这个方法非常的好，就是让孩子自己制作期末家长会个性邀请函。
这些邀请函都是学生自己设计，自己写出来的，它有利于增加亲子之间的关系，也避免了学生和家长之间的矛盾（提前打预防针）。 没有这个环节，老师在班级群里面发放这个通知之后，家长就会在想，这次期末考试孩子到底怎么样呢？心里没底。 有了这个环节，有些孩子自己考的怎么样？就会在设计的过程当中提前暗示家长。
比如考的不好的孩子，他会这样说:这次学校邀请你去“喝茶”，可能您和其他家长“喝茶”的感觉不一样，但是我相信下学期你再去“”喝茶”的时候，就不会再是这样的感觉了，你等着我的进步吧！（引用书中内容）
第二个环节“特殊红包——代替成绩发放”。 期末家长会上“谈”成绩是无法避免的，可是一谈成绩，每个人的心情都是忐忑的（引用）。 怎样让家长的心情平复？书中吴老师采用的是发红包的方式，红包里面除了装有成绩单以外，还有教师给家长的一封信，班级同学对孩子的个性评语，以及教师的祝福语，另外还加了一个气球。
通过这个环节，可以让家长除了看孩子的成绩单以外，还可以全面的了解孩子在学校的情况，以及寒假应该怎样对孩子的假期生活做好安排。比老师在会上一言堂讲述要有温度。
第三个环节“视频播放——代替单调絮叨”。 既然是期末家长会，就是对一个学期的回顾和总结，那么这个学期我们到底做了什么样的事情？书中使用视频播放的方式，重温老师和学生这一学期走过的旅程。 这个环节再一次把家长，学生和老师的心紧紧的融合在一起。
平时对孩子们参加的活动我也有记载，但到期末家长会的时候， 我采用的是口述的方式，这对于家长来说很容易一个耳朵进，一个耳朵出，因为没有具体的画面，他们想象不出来这个学期，孩子们到底做了什么样的事情？或者即使听了但忘记也快。
第四个环节“全员个性奖——代替成绩评价”。 这个环节不仅孩子们获奖，家长也会获奖。 老师会根据孩子以及家长的表现给每个孩子，每位家长都设计一个奖项。
一个班级的发展离不开家长的大力支持，哪些家长支持了班级的活动，哪些孩子对班级的发展贡献了力量，通过这个环节的设计，就可以让家长获得开家长会的成就感和价值感。
那孩子在学校到底表现的怎么样呢？还是让家长体验一次当老师的角色。
第五个环节“现场批改作业——了解孩子在学校的真实情况”。家长到学校来想了解什么？除了成绩，当然是孩子在学校做了什么，孩子的学习情况如何？与其由教师逐个评价孩子的表现，不如让家长现场批改孩子的作业。
没有学习这本书之前，我会找个别的家长谈话，告诉他孩子存在的问题。但一直以来效果一直不好。吴老师的这个方法，让我眼前一亮，对，就这么做。 平时我告诉你，你不听或者是不相信，那我们就现场来演示一下。
很简单，就是听写一课的生字词语，让家长现场批改。 实在不会的家长，可以只了解孩子的书写情况。这样可以起到一箭双雕的效果。一是孩子到底会不会做？二次孩子的字到底写的怎么样？ 这个方法对我们小学低段的孩子来说是非常有效果的。
这个环节其实不是“期末家长会”设计的招数，是“家长加油站”这个环节里面的招数，但我觉得用在这里比较好，所以就更改了流程。
了解了孩子的情况，那么家长做的是否到位呢？
接下来最后一个环节“家长大比拼——代替指责埋怨”。 书中设计的是家长试卷共有10道题，每道题10分，答卷者和评卷者都是家长本人。题型有问答题、选择题、填空题。考试内容涉及亲子陪伴、教育方法、亲子关系、学习管理、手机管理、行动引领、班级付出、假期总结、假期规划等方面（引用书中内容）。
这场考试的过程即是复盘过去的过程，也是荡涤心灵的过程。组织家长期末考试，是想通过家长回答每一道考题，达到帮助他们反思教育行为和教育观念的目的（引用）。
这个环节是非常必要的，通过这些考题，家长可以真正的认识到，自己对孩子的学习到底付出了多少，还有多少提升的空间。反观我历届的期末家长会，没有涉及这些考题，家长对老师说的话，当时或许有一些反应，但离开教室可能就会以各种各样的理由，忽视对孩子的教育。
平时我们一味的私下指责家长太忙，没有时间照顾孩子。但怎样让家长知道我们的顾虑，一直以来我都没有找到好的方式。这个方法恰似雪中送炭，久旱逢甘霖。
六个环节，环环相扣。既可以把老师的想法在家长会上尽情的展示，也让家长真正的明白怎样去教育孩子，让孩子快乐的成长，达到家校的和谐统一。这不就是我们在教育这条路上追求的共同目标吗？
学完这本书，《创意班主任》——30招让班级管理妙趣横生，对我以后开展期末家长会指明了方向，我一定会边实践边学习，力争让期末家长会开的有温度，有深度。
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