在同一时间内，不同的小组不仅阅读不同水平的内容，而且完成不同难度的阅读作业。阅读过程中几个小组在教室的不同方向，声音都是轻轻的，互相一点干扰也没有，这样的读书会使课程更适合不同学生的发展水平，对促进学生的个性发展有着非同寻常的价值，也值得我们尝试。
操作流程如下：
(1)学生根据喜好自由分组，照顾阅读能力强弱的搭配。
(2)在教师指导下选择适合本组的阅读书目，每人(两人)一本。
(3)读得比较好的孩子大声朗读给其他孩子听。
时间：定时和不定时相结合
地点：相对自由
作业：简单易操作，不宜布置太多，快乐为本。作业示例：《小熊温尼·菩》 1.写写或画画人物。 2.选一选(故事情节和内容)。 3.走进小剧场，合作表演。
教师的作用：调控和指导
(1)对孩子选择的书籍进行把关；(2)轮流参加各小组的读书会，以合作者的身份引领孩子多读书，读好书。
在同一时间内，不同的小组不仅阅读不同水平的内容，而且完成不同难度的阅读作业。阅读过程中几个小组在教室的不同方向，声...
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本文标题：小组读书会——孩子自己的读书会
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