从儿子两岁开始，我就陪他读绘本，每年365天，除去旅游或其它意外情况，我们至少共读300天。

六年的坚持，那些不经意的时光，对孩子的影响是潜移默化的。

读绘本有用吗？

读绘本之前，甚至是现在，我都会问自己这些问题：这样做有用吗？能帮助孩子认字吗？能帮助孩子学好语文吗？能帮助孩子写一手好作文吗？

这些都没有直接的答案，因为儿子刚上小学，一切才刚开始。

但我深信，读绘本一定有用，不过用处不像我们渴望的那么大，那么直接。

儿子在上学前认识了一些字，但不多；说话时会用一个让我们意外的词，但是要他生动的复述故事，有困难。

可是，这不要紧啊。

绘本其实已经根植在孩子的心里了。

与儿子共读图画书6年，有3点我想说

有一天，我对儿子说：“妈妈爱你，有从这里到月亮，再从月亮回来那么远。”

儿子立马回应：“妈妈，我爱你有到外太空那么远。”

我说：“我爱你，有到外太空，再从外太空回来那么远。”
儿子急了，立刻从床上跳起来，"妈妈，我跳多高，就有多爱你。"

我当然不甘示弱，我也跳起来，“我爱你，也有我跳的那么高。”
儿子立刻趴下来说，"我爱你，有我身体那么长"。

我也趴下来说，"我爱你，有我身体那么长，我比你长。"
然后，我俩对视一下，哈哈大笑。

看过《猜猜我有多爱你》这本书的爸爸妈妈，肯定感觉这一段很熟悉，因为你肯定知道，我跟儿子的对话，跟《猜猜我有多爱你》里面兔妈妈和兔宝宝的对话像极了。

我只是开了一个头，后面一直是儿子在带着我说。

你能说孩子们看绘本没有用吗？

也许，我们看不到直接的用处。但是，那些语言，那些图画，已经浸润到宝贝们的心灵里，在不经意的时候就显露出来了。

读绘本，就是让孩子享受快乐的时光。

有位妈妈工作很忙，没有时间陪孩子。后来，她想出了一个办法：用手机播放故事给女儿听，她就能从讲故事中解脱出来。

刚开始几天，一切进行的很顺利。

第四天，女儿关掉手机，不愿意听了。

妈妈很不解。

女儿抗议说：“手机里没有妈妈的怀抱。”

亲子共读的这段时间里，宝贝依偎在爸爸妈妈身边，或者躺在父母的怀抱里，感受着父母的体温，聆听着充满感情的朗读。这一切都温暖了孩子的心灵，让孩子真正切切的感受到：爸爸妈妈爱我！

这难道不是最大的收获？

要不要指读？

指读，就是指着字一个字一个字的读。

台湾《童书非童书》的作者提倡指读，他们觉得可以由爸爸妈妈指着字读，或者拉着宝宝的手指着字读。

日本图画书之父松居直反对这种做法。他认为识字不代表读书。一篇文章我们认识所有的字，不代表我们理解文章的意思。读书不是识字，是理解故事。听懂一个故事和看懂一个故事，只是方式不同，结果一样。图画书就是用来父母读的书。

有一段时间，我曾经试着指读过，但是很别扭。我不确定:我指着读的时候，儿子是看图，还是看字?如果看字，是不是就不看图了？

就我自己而言，感觉也不好，当我专注于手指的移动时，读故事就没有那么流畅，没那么声情并茂了。指读，影响了我情感的投入。我感觉自己是在读字，而不是在读故事。

我身边有几位小朋友，通过认路牌、阅读认识了很多字。但是上小学的时候，并没有表现出优势。

我甚至听他们的妈妈讲，因为小朋友认字多，所以他们不喜欢学拼音。有些字，不需要通过读拼音，他们就认识了，因此在心理上他们很藐视拼音，拼音都学的不好。

我们都知道拼音是工具，有了它，可以帮助我们认识许多不认识的字。从长远看，学拼音是必要的。

所以，我觉得读绘本，不需要那么功利的要孩子认字。孩子认字是迟早的，不必那么急。

在孩子幼儿阶段，形象思维占据上风。在这个年龄段，孩子喜欢看图。等到识字之后，孩子就会倾向看字。所以，孩子看图的时间其实很短，看字的时间很长，我们为什么不珍惜这宝贵的几年呢？

但是，坦白讲，偶尔我也会按耐不住心情，希望他能够认字。如果家长实在有这种渴望，我觉得可以把每本书的标题指读给孩子看，标题字大，不伤眼。

你会惊奇的发现孩子很会总结归纳。儿子认识的第一个比较复杂的字就是"的"，而且他知道这个字经常出现在标题的中间。

讨论故事可以吗？

作爸妈的，有意无意，就渴望孩子通过读绘本提高语言表达能力。然后，就会在看书的时候诱引宝贝表达一些看法。

但是，我们想想：如果给我们一本书看，后面的任务是讲出读后感，会不会有点败胃口的感觉。

所以啦，爸妈的这种做法会败坏孩子阅读的胃口，最好不要做。

真想跟孩子聊聊，也要有技巧。

我以前会问，儿子，你觉得某某兔子怎么样啊？我感觉儿子反应很平淡，很不热衷。

现在，我换了一种做法。故事一讲完，我不问他，直接表达自己看法。

有一天我跟儿子看了《逃家小兔》。看完我说：我讨厌里面的妈妈，儿子想到哪里，他都跟着，真烦人。她一点自由都不给儿子。
然后儿子就说了:妈妈，我不觉得，我觉得小兔的妈妈很爱他，他走到哪里，他妈妈都想陪着他。

你看，我们不逼孩子表达，他如果有想说的，自然会说，而且说的非常好。

关于图画书，如果孩子表达他的看法了，爸爸妈妈没有必要评判孩子说的对错，要把诠释图画书的权利给孩子，因为我们都在用自己的经历在诠释故事。

所有我跟儿子读过的绘本里，我最喜欢《小步走路》和《不一样的河狸》这两本书。但是儿子最喜欢的书是《灰狼家的小饭桶》和《晚安秋千》。这两本书儿子要求我给他读过十遍以上，百听不厌。

为什么我们喜欢的不一样呢？

因为我喜欢的书，激励我做事要一小步一小步，慢慢来，重要的是坚持下去。不一样的河狸告诉我，要认可自己与别人的不同，不一样的自己也是很好的自己。

可是，孩子还没有这种体验，所以他对这些书无感。

他喜欢的两本书，都是关于"坏小孩"的。《晚安秋千》讲了一个不肯睡觉的小女孩，《灰狼家的小饭桶》讲了调皮捣蛋的灰狼一家。两个故事的主角都让他在故事中找到了自己，所以他喜欢。

我们想跟孩子讨论，尽量做到无痕，不让孩子反感，更要尊重孩子的感受。

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如果阅读的过程是愉快的，孩子必然喜欢。如果孩子喜欢，就会不知不觉的爱上阅读，在我们没有察觉的时候。

以前我也很纠结，为什么读了这么久，儿子还是不能自主阅读。爱听故事，不是必然爱看书吧！所以，心里会有点急。什么时候能等来孩子自己读书的时候？

突然，有一天，我带儿子去了一个咖啡馆，那里有一个绘本区，儿子一个人阅读了两个小时，两个小时啊！

与儿子共读图画书6年，有3点我想说

我们期待的那一些，会自然出现，不是吗？只要我们用心，只要我们等待。