《营造书香校园》学习笔记（7）

《营造书香校园》学习笔记（7）

学校怎么样?是不是带着旧有的经验。家长凭什么选择我们学校呢？我该把学校办成什么样的学校？培养怎么样的老师呢?所以这点对于我而言，就是退休之后就是来到这里的时候，但是我在心里默默的说，我不能太落后，因为退休了，不再等了，人一般会落后，但不能太落后，不能退了后，就必须把过去的办公桌换成今天家里的那张书桌，书桌告诉我走了那么久，坐在书桌前，才是正式开始。

所以年龄真的不是问题，起点是自己把握的。我退休了，我也不能太落后。把办公桌变成书桌，并让书桌变得更大一些，这是一种选择，更是一种对于人生的一个新起点，一个重新定位，我想，伏案书桌一定比伏案办公桌更容易做梦，更容易产生灵感，这就是你，梦想或许更近一些。逼着自己读，办公一定更容易。因为精彩的生命永远没有退休的概念，反而能够活出更加精彩的，与众不同的生命期待。

当然，就这个问题，我们还可以欣赏，更多的追问书放哪里，书桌上放哪些书？如何让数字变得更大一些，学校里那些无处安放的书桌究竟怎么了？他们共同的志向都在，于学校校长的决策。一所好学校，必有一位好校长。这就意味着，一个有书读的校长都能够带动一群有书读的老师，一个爱读书的校长定能将学校变成图书馆的样子。

面对多元文化的冲击，世界潮流正已各种形式分割着每个人仅有的注意力。该怎么办？我的回答是，多买几张书桌。教育的未来又像又将驶向何方？我会让集聚的书桌变成图书馆，阅览室。

如何才能真正推动市场自发的、自觉的、自信地去拥抱阅读，我的回答是，校长率先垂范伏案读书。我想着就是书桌之学校阅读，对于教育的意义与价值吧。当然，亦有不同的价值，有不同的高度，但值得关注的是，书桌没有统一的高度，阅读更没有统一的深度，而我们定义的意义与价值，全在于我们自己的认同与努力，但是不管从什么时候开始，当你开始认同了，你的速度会改变你的深度，但你开始努力了，你的进度会推进你的高度。

所以我始终在朝着这个意义和价值而不断努力。这种意义很大。我们还把全国推阅读推广特别贡献人物朱永新教授的书桌搬到了学校，号召全体教师向朱永新老师一样做教师。把朱永新教授写的书收藏到学校，另一方面想号召大家心中充满着爱，读书做工。并且不断地挖掘阅读的基础，生存力基础，动力开发阅读的精神生活动力，精神消费，形成阅读的发展理性动力理性发展。

我曾和老师分享过我自己的三类读书法。现在坚持阅读。首先要进行一些专业性阅读，根据自己专业发展的要求和需要，读一点教育原理课程、通识学科导论、心理发展，有针对性，计划性的去提升一下作为一名教师，教育工作者的专业程度。

其次，要进行一些问题型阅读。问题即课题，通过树立自己在工作和生活中遇到的问题，去系统地查查书籍，找找资料，看看是否能够找到答案，解决问题，相信这些都将成为我们宝贵的财富。

再者，要进行一些经验性阅读，这堂课该如何备得更好？遇到这些环节该如何处理？学生总是注意力不集中，我该怎么办？或许很多专家学者名师早已把这些问题说清楚，讲明白，我们不妨比葫芦画瓢，让这些直接经验在现实中折现。