文/青年说
我始终觉得，文字有一种无声的力量，它永远知你思，知你想。——题记
壹
对写作感兴趣是发生在高中的事，不过高中的我并没有写出什么好的文章来。
高考制度的重压之下，我每天做的事，就是把几个用烂了的老例子翻来覆去的用。同一个素材，既可以用来写“诚信”的话题，又可以用来作“坚持”的论据。高中三年，我写了三年的材料作文。作文的分每次都是不高也不低，偶尔被老师拿来用作范文，我自己都不好意思。因为，这样的文字太枯燥，太苍白，没有写出我真正的所思所想。
但是阅读一直是进行着的，我倾慕于白纸上印刷出的一个个方块字，好的文章总是能引起我无限的遐想。或喜悦，或悲伤，一会儿是狂风暴雨，转瞬又是风和日丽。文字里的世界是多变的，眼下的复习生活虽然千篇一律，但因为有了一点文字来调剂，生活便又丰富多彩了。
那时的自己，好像头脑特别丰富，情感也尤其充沛，我感受着身边的一切，总是希望自己把一切美好的想法都记录下来。可是，每每下笔的时候，才发觉自己的笔尖是多么的无力。高中三年，印象中记叙文写得尤其少，少得只有一两篇的样子。因为每到写东西的时候，记忆就一片空白，不知从哪下笔。
贰
高中语文老师是个有趣的人，有一天，他拿了一个很厚的笔记本，让我们“写日记”。按照座位的次序，从左往右，从前到后，每个人写一天，写完了就交给下一个人。我还记得，本子的封面是蓝色。第一面是空白，因为第一个同学是从第二面开始写的。当时有人问她为什么把第一面空着，她说，留白更容易引起大家的想象。
不限题材，不限字数，不做任何要求，每个人都要写。于是，这个本子成了我们的“班刊”。文笔好的同学，在上面写散文或者记叙文。不知道写什么的同学，就记每日的流水账，数学老师讲了什么内容，老班（我们的班主任）又出了什么经典语录……轮到我的时候，我憋了一天什么都没写出来，晚上回到宿舍，还是对着本子在发呆。
发呆的时候，我突然间有了想法——把自己发呆想到的东西下来，想到什么写什么。于是我动笔了，洋洋洒洒写了一大篇，写完之后酣畅淋漓。当时具体写了什么我也不记得了，只记得写完后还得意洋洋地命名为“随想录”，自我感觉很有深度（后来，学了《小狗包弟》之后，我才知道巴金有一本书就叫《随想录》，可能我在哪见过这个名字）。
到高三的时候，我们已经写完了好几本了，摞起来有厚厚的一叠。后来搬了教室，就没继续写了。据说一大摞都被班主任搬走了，他仔仔细细全部看了一遍。
叁
上大学之后，自由时间多了，学校图书馆馆藏又很丰富，我也因此有机会能够多看一些书。看书的时候，偶尔写点东西，于是时间久了就养成了写东西的习惯。我看书很杂，大一的时候，文法理工农医，小说散文传记，什么都看，于是写东西也是杂七杂八，什么都写。当然写得最多的，还是“随想录”，天马行空，想到什么写什么。
当时室友参加一个征文比赛，他拉我一起参加。于是我花了一个下午的时候，写了一篇自我感觉良好的文章投了上去，满心期待着能够获个奖，希望我的文字能够得到认可。但是后来的情况是，事与愿违，石沉大海，室友的东西获奖了，我什么也没有。这次比赛对我打击很大，但想到我以往也并没有因为文字获得过什么奖，这次只是情理之中而已，于是自己也就释然了。我依然保持着写东西的习惯，即使只有我自己看。
肆
大二的时候，有天晚上做了一个梦，梦见了我的爷爷奶奶。梦醒之后，梦境还是特别清晰。于是我醒来后写了一篇回忆性的散文，叫“故乡的原风景”。当时我兴致冲冲地投到了青年文摘的官网上面，结果编辑审核通过了，收录到了“成长纪事”这一板块里。后来我将这篇文章修改了一下，拿去参加了学院的一个征文大赛，竟然又获了一等奖。久旱逢甘霖，他乡遇故知。这对当时的我无疑是很大的鼓励，我也因此有了继续写东西的信心。
伍
有时候，会想起我的写作习惯从何而来。其实正是和语文老师那一本“日记本”有关。
写下你正在想的东西，把纷乱的思绪变成文字，内化于心，外化于文。这样的话，即使在最枯燥的日子里，也能找到一些有色彩的东西。
把藏在心里的想法，写出来，变成文字，身体便会轻盈很多，生活也有了继续向前的动力。我想，这便是文字之于我的意义吧。
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