一个有趣的现象

家长咨询Tyger，Tyger都会问一个问题：“你家孩子喜欢英语吗？”

家长苦恼地说：“每天都是我催着写作业，能够10点前完成就阿弥陀佛了。”

Tyger接着问：“孩子从未喜欢过英语吗？”

家长立马反驳：“才不是，我家孩子刚开始可喜欢了，听歌，看动画，载歌载舞，不亦乐乎，新学期给新书包封皮，英语书都是最先包上。”

Tyger引导家长说：“从超级喜欢到超级讨厌，发生了什么？”

家长若有所思，Tyger继续启发：“说说您孩子学英语每天都干了些什么吧。”

家长回答道：“写作业、默单词、背课文……”

Tyger冷不丁反问一句：“不无聊吗？换成是你，你会喜欢吗？”

家长往往这时说出了实情，家长也是被逼的：“没办法啊，学校老师要求，不完成就三天两头请去学校……”

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英语从0到1有办法

拼读教学的尴尬现实

几乎所有英语老师都知道拼读的重要性，因为100%的英语老师都是通过拼读来学习。巴特But，绝大多数英语老师都不知道如何教自然拼读，原因有三：

1.当学生时没学

2.读师范时，没教

3.当上了人民教师，教学大纲没要求。

这种从师资到制度的“三没状态”就是我们国家拼读教学的尴尬现实。

单词的本质汉语拼音

英语是拼音文字，通过拼读来启蒙是不二法门。英语单词和汉语拼音本质上是一样的，都是由音节构成。具有汉语拼音基础的孩子学习英语拼读非常容易，四次课后便可自学学校课本单词（过程需要家长参与，原因参见有问必答2），即使基础非常差，成绩非常弱也没有关系。学拼读和考试成绩、英语基础没有关系。会汉语拼音就可以学习英语拼读，Tyger的拼读课程尤其适合小学生。

六年级，半小时80词，兵马俑Terra-Cotta Warriors，信心大增

拼读，学霸必备神器

学霸和学渣不是IQ不同，而是起点不同。所谓思维一线天，学霸见生词“本能的拼读”；学渣见生词，管他三七二十一，“老和尚念经”。本能的拼读VS老和尚念经，高下之别不言自明，所谓“歌词容易忘，旋律长相伴。”

单词自学，3个单元，37秒

学霸通过拼读学习，越拼读越熟练，越熟练越自信，越自信越肯花时间学，从此进入良性循环。Tyger负责任地说任何学问，只要愿意投入时间和精力，就没有学不好的道理。

零基础，年级第一，神奇

我们可怜的学渣呢？家长不明就里还没搞清楚英语的本质是拼音，一味要求孩子读课文默单词，孩子苦不堪言，“趋利避害”的本能会让孩子想尽各种办法来对抗。

一阶段：“拖”，能拖就拖，家长不喊不动，对孩子抱怨连连。

二阶段：“耗”，不论家长怎么催促，不到晚上10点，作业不可能完成。

三阶段：家长除了凶就是威胁，开始对抗，对抗升级……

不快乐、没成就，遭批评、伤自尊的英语学习，作为家长你可以因为自己不专业而不管，但绝不可做“学校老师的助教”，把家变成了“第二课堂”。

Tyger送家长们两句话：

1.英语学习，家长要么不管，管就要管对。

2.英语从0到1，拼读是关键。

脑瘫，智力中下，了不起，格外关照，骄傲的资本