【俯首读书·抬眉思考】 第26天2021年1月13日星期三
【读书打卡人】 雷娟
【书目】 《那些经典，温暖光阴》
【作者】徐昌才
【版次】 清华大学出版社，2017年2月第一次版
【页数】 302页
【进度】 《投石问路 一波三折》教学设计 09—012页
【用时】40分钟
【思考与感悟】
《从百草园到三味书屋》是一篇初中课文，在我的求学经历中还留有淡淡的痕迹。
但那时候老师是怎么讲的？大概都是字词句篇的讲解，会是会了，深刻吗？是自己领悟的吗？我只能摇头浅笑。
徐老师的这节课只是一堂预习课，但他认为即使是预习课也不能让学生漫无目的的自学，教师必须发挥指导作用。
所以这节课，徐老师先布置了学习任务，让学生边默读边批画圈点。任务也不多，一是扫除字词障碍，二是你认为少年鲁迅在百草园和三味书屋两地的生活场景哪个更有趣？
接下来，徐老师精心设计了四个课堂活动：一，学生根据自己的观点自己组成两队，找出你认为有趣的人和事，看看哪派同学说的多。多者为胜，少者为败。二、辨析双方提出的趣事，想一想，那件事真有趣？哪件事真没趣？三、少年鲁迅在百草园和三味书屋两处的生活到底是什么本质的区别?请同学们各用一个字来概括两地的生活，以显示不同生活的不同本质。四，在百草园玩耍和三味书屋念书各有什么利弊？哪儿更能学到知识？
这节课，给足了学生自读的时间，又充分调动了学生的阅读兴趣，通过比赛、辩论，使学生对文本内容越来越熟悉，课本的研读越来越深入，学生沉浸在课堂的愉悦中。加上老师的设疑点拨层层深入，使学生的思维不断得到提升。这堂预习课便成了氛围热烈的只能思维训练课。
这样的课堂可真是活泼生动、志趣盎然！
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