正视短板——记第一次赛教（片区）

正视短板——记第一次赛教（片区）

生活中自己总是或多或少有那么一点点的不自信，做一件事情总有些畏首畏尾，总是担心自己做不好。经历过很多事情以后才明白，原来很多事情并不像我们想象的那么复杂。我们不能在自己前行的道路上给自己设置障碍，阻止自己前进的步伐，要相信自己一定能突破自我！

                ——《做安心教书的教师》

“你们过去玩，声音小点，王老师在准备比赛……”这是近一段时间广播站外面我班学生不时发出的声音，平时一大堆学生喜欢在广播站靠着校门口的斜坡上玩耍，知道我忙，在准备赛教，我说过一次之后，他们自发地制止其他玩闹的学生，让我安心看书准备。

接到通知让我准备片区的语文赛教的时候，我是拒绝的，自己一个搞信息技术的理科生，平时上语文课还行，要去赛教，怕是丢人。然上级领导寄予厚望，而且自工作以来，对我也是颇多照顾关怀，便开始准备。

两本教材，虽然四年级带过，五年级今年正好在上，但是要真的去20分钟赛教，自己写教学设计，当真是压在头顶的一座大山，平常也从未说自己完全写教案，对我而言，最苦恼的是确定教学目标，目标能够衡量一节课是否合理，倘若目标确定不好，整堂课都很难进行。实在不知道怎么准备，便开始看教材，然而拿到一篇课文，对我来说都好像是新的，不看教参的话，真是没法儿确定目标。三天准备，中间多次想要放弃，把书丢到一边打游戏，可心里还总惦记着，于是又拿起来看，也许是第一次参加，不想让大家失望，心里一直念着，既然要做那就做好吧，要么就不做。晚上也睡不着觉，做梦都在想，现在回过头来想想，是紧张过头了。

前往中心校抽签的路上，一起的同事笑着说“不行我们回去算了”，我立马接话“真的嘛，我也走”，当时真的是想的如果可以就回去，临阵脱逃的念头不停地闪现，进了学校，听到上级领导的关心，同事们的支持，心想既来之则安之，不论结果如何，重要的是在这个过程中能发现自己的问题，能学习一些东西，金无足赤人无完人，谁还没有缺点问题呢？最可怕的是明知道自己的问题却不断逃避，不敢正视，也许就一直只在这个状态了。

幸运地抽到了三号签，仍然很紧张，回宾馆的路上，一起参加数学赛教的同事不停地安慰我，我说万一抽到像《开国大典》这样的长篇课文，我不就完了，这篇课文很长，学生读一遍怕是都得七八分钟。

正视短板——记第一次赛教（片区）

真是怕什么来什么，早上到时间进备课室抽签，竟然真的抽到了《开国大典》，而且是第二课时，我拿着课题签，开始发愣，不知道从何处下笔，10分钟过去了，我的纸上只写了“《开国大典》第二课时教学设计  授课人：王贤兰”这一行字，12分钟过去了，我加上了“教学目标”四个字，一看时间，必须得开始了，于是开始采取学校同事的建议，先通读课文，划出重点词句，边做课件边理思路，从单元目标和课后习题中找灵感确定教学目标，很快把目标重难点确定好了，想着这下不要紧了，看看时间，竟然过去了四十分钟，我还在得意，课件没做完，说课稿没写，本来写字就慢，这下真是恼火，旁边准备英语的老师都开始准备教具了，最终紧赶慢赶，终于在规定时间里准备好，急匆匆地找到上课教室。

正视短板——记第一次赛教（片区）

当站到评委老师面前说课的时候，整个人是懵的：这就开始了吗？拿着说课稿和教学设计，压根不知道自己在说些什么，于是成功地把写在另一张纸上的教法和学法两大部分直接忘掉了。

正视短板——记第一次赛教（片区） 正视短板——记第一次赛教（片区）

给我安排的是五（3）班的学生，真是非常感谢这个班的同学，知道的多，上课纪律好，回答问题也积极，即使这是一篇新课文，而且有着很重要的历史背景，在我稍微的引导下，学生能很快进入文本。

正视短板——记第一次赛教（片区）

真是超乎我的想象，看到他们这么好的状态，我让他们读展示在ppt上面的一段话。这段话选自这篇课文的结尾部分，描写开国大典上阅兵式结束后，毛泽东主席现在城楼上和群众招手回应以及群众高呼“毛主席万岁”“中国共产党万岁”的场面，学生们读的真是让我热血沸腾，真有一种回到当年，亲身经历的感觉，忍不住大声夸赞他们，并读了一句“毛主席万岁”，不过好像没有学生读的有气势，而学生也能很快总结出这一段中通过对人物的语言动作描写能表现出人们的激动开心以及典礼的隆重，这是我没有想到的，他们的语言积累是非常丰富的。

正视短板——记第一次赛教（片区）

随即便将对课文文本的解读转到写作上，可惜前面讲解字词用的时间较多，后面的课堂小练习没有完成，匆匆忙忙地总结课堂，推荐图书，布置作业，便下课，等评委老师离开教室，我边收拾东西，边问学生，他们听明白了吗，学到东西了吗，不少学生都说听懂了，我还是有一点窃喜的，学生的表情做不了假。中午吃完饭出学校的时候遇到这个班的学生，其实我是没认出他们，他们跑过来跟我打招呼，心里还是蛮高兴的。

评课的时候，各位评委老师针对这篇课文，我的课堂提出了许多宝贵的意见和见解，让我眼前一亮。同时评委老师一针见血地指出我的问题：粉笔字还需要多练习，说课还要多练习。“字”一直是我的短板，尽管横平竖直，但是作为语文老师，写的字真是难以入目，“怎一个丑字了得”，这也是我不愿意赛教，不愿意上公开课的最大原因，甚至在公开场合都不愿意写字。

这一次的片区赛教虽然结束了，但属于我前进的路才刚开始，这一次最大的收获便是——要敢于直面自己的短板，并努力去克服它，就像我怕抽到《开国大典》反而抽到了，不管结果怎样，重要的在这个过程中，自己能学到什么，就像在教学中常常说到的“不仅要解决是什么的问题，更重要的是为什么和怎么样”。但其实有时候是自己给自己的压力，当真正过去了，并不会觉得有什么。罗兰女士说过“人人都有不自信，为自己设置障碍的时候，看看他自己有没有办法使自己平安度过这阵心绪上的低潮。假如你有力量，够坚强，就会发现总有峰回路转的时候。”所以，敢于直面自己的短板，努力去克服它，尤其作为老师，我们做着教书育人的工作，肩负着培养下一代接班人的使命，更是不容懈怠，老师只有克服自己的短板，勇敢地向前走，学习更多的知识经验，才能更好地上课，更好的教育学生。

著名教育家哈佛大学校长柯南特说过:“一个学校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代代教师的质量。”没有教师的发展，永远不会有学生的成长。一个好老师，他的幸福感来自教师的专业成长,这种发展不仅意味着教师教育能力的增强,而且还是教师个人整体素质的发展。