观摩“网络援疆导教录课展示”心得体会

  2018年8月17日我认真观看了王夙利、周丽、马娟、鲁月、符娟丽、宋时梅、孟晨曦、吴丽娟八位老师的“网络援疆导教录课展示”。这几位老师都很勇敢，课备的都很充分，现在就粗浅的谈谈我的感受吧。

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  濮阳的王夙利老师讲的是《我上学了》，她抓住你会读书吗？读书的方法？你们读过什么书？让孩子们畅说欲言。最后老师以一个“小明明上学”的小绘本结束，告诉小朋友在学校的生活不仅不可怕，反而很有趣。王老师的语速适中，备课充分，我觉得让孩子们说说自己在幼儿园所学到的小故事，小儿歌环节很好，可以一下打开孩子们的话题，拉进师生之间的距离。

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  来自广东省中山市菊城小学的周丽老师声音甜美，笑容灿烂。她讲的是“我是中国人”，从我国的锦绣河山，名胜古迹，我们的国旗，京剧，民族以及民族服饰等方面，最后以歌曲“五十六个民族”结束，向孩子们展示作为一个“中国人”的自豪。我觉得周老师的课件制作的很好，设计思路很清晰，爱国教育很突出。

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  三门峡湖滨区高庙乡大安小学的马娟老师，通过“读书，写字，讲故事，听故事”，从而爱上语文书，课件制作清晰明了。因为没有声音，不做过多点评。

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  鲁月老师的课有谜语导入很好，重点讲了“上学歌”，通过老师范读，领读，生读指导读等多种方式展示。最后以儿歌“上学歌”结束。课堂中插入了一个小口令。

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我觉得这个环节老师可以给孩子们课堂上展示一下，比如老师说：“一二三”，学生立马用身体告诉老师“坐端正”，我觉得这样学生可以更好的领悟老师的口令，会更好一点。

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来自灵宝的符娟丽老师通过小朋友们相互介绍导入新课，并且老师有提示怎样介绍。

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这样的形式孩子容易学会，很好。接着符老师讲了我们在家里应该怎样做一个好孩子？老师同样用示范告诉孩子们应该怎样做。那么在学校应该怎么做呢？

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  老师通过儿歌、图片的形式，告诉孩子们应该怎样做、怎样读书、怎样写字、怎样举手发言，帮助孩子们养成良好的习惯。最后以“上学歌”结束，课堂设计很完整。但我觉得“眼离书有一尺”中的“一尺”，孩子们不理解，老师可以说一下“一尺”大概就是你们的语文书竖起来这么远，就会更直观一点。

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    山东的宋时梅老师，以歌曲引入课题，给孩子们讲“上学歌”这课。老师以各种形式带着孩子们读课文。读熟后提问：“你们读过什么书？你们长大怎样为国家立功劳？”孩子们畅说欲言。

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然后引出“我会读书”及读书的要领。宋老师的逻辑性很强，语速很慢，很适合一年级的教学。特别是她最后的作业设计，用手机录音发给老师听，我觉得特别的实用。

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但是宋老师讲课要是能再有激情一些，我想效果会更好。

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  河北的孟晨曦老师声音甜美、外形可爱。她的内容设计分两部分：一是“上学歌”这篇课文以“读”为主。二是孩子们的自我介绍。其中第二部分的自我介绍，孟老师通过递进的方式让孩子们学会介绍自己。

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我觉得这种设计非常好，很适合刚入学的孩子。课件的设计也很清晰，美观。

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  最后一位是来自三门峡的吴丽娟，也就是我自己。我只讲了一个内容，就是相互认识――交朋友。我的设计很简单，就是让孩子们很快的认识大家，尽早融入到这个新家庭当中。我通过老师的自我介绍、孩子们的自由介绍、老师的引导介绍等各种形式完成这个目标。最后我们都交到了好朋友，学唱“找朋友”歌曲，并加上适当的动作。课下画一画自己的好朋友结束。我的优点我觉得是思路清晰，本节任务可以完成。我的不足我觉得在引导孩子们介绍的时候，可以借鉴一下孟晨曦老师的阶梯式提问，这样学生可以更好接受。还有就是我的背景音乐没有放出来，很遗憾。

    总之，通过听其他老师的课，我觉得想要把课上好，还要不断的备课、磨课，研究教材，研究学生。最后引用屈原的一句话“路漫漫其修远兮，吾将上而求索。”