截止9月28日二十四点教育行走一起写吧，共收到了45篇文章。大家已坚持了28天，真是有勇气改变的人。在人生路上有这些心怀梦想的人陪伴，鼓励，真是十分美好。写作充盈了我们的心灵，写作也丰富了我们的生命，让我们在“教育行走一起写吧”里追逐自己的教育梦想吧！
有这样一位老师，她扎根农村二十几年，默默耕耘；有这样一位老师，从年轻到步入中年，劳作教坛；有这样一位老师，她的深情是对学生的长久陪伴。她就是08吉林双辽徐立华老师，简书名“阳光2－xyz”。她已写了11.9万字，获得了395个喜欢。
古人说文如其人，此言不假。从徐老师文章中我们看到了这样一个老师:善于发现学生的闪光点，以之点亮学生成长之路；也看到用挑战擂主的方式点燃学生写习的热情，为教学引入活水之源，令人赞叹。授人之鱼不如授之以渔，徐老师就是这样一个身体力行的人。如果对优秀的徐老师感兴趣，请读以下推文。
一个男孩虽学习惯不好，放弃了学习，但他有正义感，愿意承担处分，不愿牵连同学，同时对于爱学习的同学主动成全，这真是可贵的品质。请读《担当与正气》
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当学生学习态度端正，但由于英语基础不好， 坐骑正确率失分低时许老师敏锐捕捉到他的失落，从而劝慰学生学会解决问题的方法，而不只是知道一个正确的答案。这正是注重思考过程的典范案例。请读以下链接文
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幸福跟“生”有关，痛苦与死有关，那么学生在学习中无法获得幸福感，就是他不能按照自己的方式去创生；学生在学习中无法获得“生”的幸福体验，就是因为他本身创生欲望被一些同化教育的标准或规则抹杀了，所以会产生痛苦。由于生命不能顺畅地按自己的本性发展，也会产生焦虑或者是压抑，学生的内心和学校教育产生冲突、纠结。在学校，学生无法体会到真正的生命快乐，学校也就失去了对学生的吸引力。不能让学生释放出生的动力，也无法让学生体会到生的快乐，就会导致学生厌学。请读听课学习心得《心生顿悟》
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孩子有的时候就是这个样子，一旦自己真想做什么的时候，就忘记了规矩，但是当他想起来的时候，过失已经发生。我们作为老师，能做什么呢？在平时要不断的去帮助他们养成规则意识，一点一点地，他养成了习惯，就会在遇到类似情况的时候用规则意识来约束自己。请读《鑫鑫成长记》
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迎面正碰上她从走廊的一头走过来，看到我大喊，“别跑摔了，急啥！不知道你自己膝盖有毛病吗？”哈哈，我乐了，爱这么快就回来了！明明先前说暂停师生之爱了，然而，一切只是嘴上嘴上说说而已。请看《爱的闪回》
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唉，我的眼睛有点小！”“我的鼻梁不够高！”“脸盘是不是太大了？”“我的肩膀好宽！”“我的背怎么这么厚？”“我的腿粗的不能接受！”
每天纠结于自己眼中的不完美，天天看着镜子挑剔着，哀叹一声，不开心，就是不开心。面对这类学生怎么办？欲知徐立华老师的解决之道，请读《青春期烦恼系列》。
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最好的社交不仅着眼如何结识别人，还要发展自己的核心能力和扩散，个人的品牌。具有稀缺能力，将一件事情做到极致，有意识的发展核心竞争力，然后用作品获口碑，把自己的才华传播出去，你的社交才会更加有效。把陌生人变成朋友，需要给对方初次见面和持续联系的理由。而交浅言深与情商低，只能让你的社交圈无效。如何建立有效人脉，也许大多数人都在是都在思考。请读徐老师的读书笔记《请停止无效社交》
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