关于鼓励学生在“错误”中学习的感想以及洋葱数学与机房

首先，很感谢周四晚上朱老师就“如何利用洋葱数学在机房查缺补漏”给予了我们详细的分享，因为上学期接手我们七年级的同学们后，我便发现孩子们的学习情况差异很大，一个班34名同学可最初能上交作业的只有二十人左右，其中还不乏向同学借鉴错了的作业，我便每天利用课间将不交作业与作业雷同的孩子们分批叫到办公室内询问原因，并给予他们鼓励与帮助，随着我对他们的了解，我发现有多数孩子们对于小学的分数的通分、约分、加减乘除基本是0掌握，这可让我犯了难，所以我就会抢占一些课去给他们讲一讲这部分的知识，会的几个同学也不得不跟着我们再复习一遍，这样我又觉得有些耽误这几个孩子的学习进程，所以我有时会给他们单独出一套本学期知识的拔高卷，可这样我又需要同学们配合利用课间把这部分卷中不会的题在办公室讲解完成，这样一天下来我也很是疲倦，想着坚持一下再坚持一下，这样嗓子得不到休息，一段时间下来，我的抽屉里增加了几样润喉的药。在和我的教师朋友们互相沟通后，觉得分层教学必然是优势满满，所以也需要分层作业的检验，在习题课上，不同学生的座位就要求我必须有好的体力奔走于各各同学之间。本节课朱老师带来的洋葱数学与机房的联合为我提供了甘露！

关于鼓励学生在“错误”中学习的感想以及洋葱数学与机房

在使用洋葱数学辅助教学的初期，有时候，会有一些同学不能跟上视频中的讲解，而老师会照顾多数同学的进度，所以可能不能再倒回去重放，而机房中的分层学习恰好可以解决这样的问题！

关于鼓励学生在“错误”中学习的感想以及洋葱数学与机房

其次，朱老师讲的三人成组方法既可以增加孩子们的沟通能力又可以促进孩子们自我思考团结合作互帮互助！

关于鼓励学生在“错误”中学习的感想以及洋葱数学与机房

再次，通过机房课，孩子们可以分别检查出自己哪部分知识掌握的不牢固，哪部分知识理解不透彻，再次用洋葱数学回顾一遍对应的知识点，也不用担心影响同学的学习，经历不断的尝试，发现“错误”才会有意识去改正，并记忆深刻，所以我觉得这种练习尤为特别，就好似我们要亲自试一下道菜里的青椒，才会知道它是甜是辣！

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未来的路还很长，孩子们不要惧怕困难，也不要害怕“错误”，我们一起面对，不断尝试，终会通往各自成功的大门！