下午第一节是地理，正在等候孩子们讨论结束，数学廖老师叫我出去，给了我一个名单：数学纠错作业没有交的学生名单。
10个人！竟然有10个人没交作业！！那一刻，眼前划过一条黑线。联系着数学周练、数学考试成绩、数学课。我看到的和学生做的之间有差异？数学课上一个个站立听课的孩子，午间一直努力学习的孩子……为什么作业都没交呢？怎么连作业都没交呢？
廖老师已经第二次说起我的孩子们“懒”了，心里难过。叫出这十个孩子，请假的三个让进了教室，其余的七个统一带着凳子在地理课上补写数学作业了。看着他们我又生气又心疼。两年来第一次因为作业问题“惩罚”这群孩子，这学期更是第一次生气发脾气。
我问志源，他说他写语文了，数学没做完。问丙毅，他说错的太多了，纠错写的特别慢。我没有问张晨、刘义、李智，也没有再问及其他人……
志源为什么提起了语文作业？周日下午来的时候很多孩子都在很认真的写作业呀！我叫出小博，他是数学课代表，问及作业，他说三张卷子的纠错，没有两节课是拿不下来的。
正巧周日那天父亲节班会我拍了黑板一张照片。找出来看了看作业：5科都有作业！都是试卷纠错！尤其是数学有三张试卷纠错！而且都没有给过一节自习课让专门纠错的。那一刻，我知道这十个孩子受委屈了！
因为周日下午五点前返校，5：50班主任会议结束我就进班开始布置具体事宜，加上父亲节的周记，晚饭后小组讨论，晚上第一节班会汇报课，一直到第二节上课五分钟了才结束班会。
就是说孩子们在三节课里要完成五科的作业！这真的很难！尤其是数学又那么多！怪不得地理内容提问者效果那么差……
我给廖老师拍了孩子们蹲在外面写作业的照片，也给解释了当天过量的五科作业和我占用了比较多时间开了班会。这些内容全部在协作组群里发了。
临近考试，大家都很认真。是我思虑不周全，没有顾及到孩子们的作业，其实每期班会我都很努力的压缩时间，但总还是会有始料不及的问题。
廖老师说孩子们“懒”，我真的挺难受的，事儿前前后后调查清楚之后，我也没再辩驳什么，只是觉得委屈了孩子们。看志源心情很低落，我给他写了张小纸条：志源，没关系，老师理解你了。
志源在晨间的清单上写了一句“老师，我对不起您”，然后他又划掉了。我懂他的意思，他不想用言语表达什么，他会用行动告诉我他的承担，而且他确实心情已经好转，状态很不错的在复习了。刘义说“以后一定提前规划，按时完成作业，不让老师操心”。还有剩下的孩子们，都补交了作业。
虽然我把地理课最后十分钟还有周一的班会课让给了孩子们补作业，我不后悔！还有孩子们的反馈，很暖心。
经营一个班级，每天都会有各种各样的“意外”，好希望自己处理事情的时候能够多一份包容，多一份理解。让孩子们能开心、充实的成长。
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