校园‖活动，育人

文/梁树丽

学校活动

活动这个单词是activity,它的复数形式是activities，这个单词里面有一个active（积极的，主动的）我们能从单词中看到活动是多样化的，我们要开展形式多样的活动，如:

leisure activities：休闲活动classroom activities：课堂活动cultural activities：文化活动

当然活动是育人的重要载体，我们必须正确认识active这个单词。一方面是我们要以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生；另一方面对学生而言，班主任要鼓励全体学生积极参与，让学生明白活动的意义和价值，只有如此，方能促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

罗校发言

罗校长在发言的时候重点提到用传统文化培根铸魂，我们举办活动的目的就是要让学生了解我们的传统文化，参与传统文化，增强我们自己的文化自信。

我非常赞同他的这个观点。孩子们就像一张白纸，我们写上什么，纸上面就会留下什么，所以我们的书写是需要深思与慎重考虑的，我们的一笔一划总是和情有关，和爱有关。

我是一个特别注重细节的一个人，尤其是在节目演出的时候，我观察最多的是班主任的动作，她们蹲下来为学生拍照或录像的画面给我印象深刻，她们是把学生装在心中的人。

我们习惯用“润物细无声”来影响班上的孩子们，我们老师们总是在默默付出，无怨无悔，但是在自媒体发展的今天，我们不仅需要自我感动，我们还需要被看见与被确认，让学生和家长被感动，尤其是班级管理，我们还要做到“润物细有声”。

这次活动，我们很多班主任都会选择给孩子们拍照，录视频，然后发到自己的班级群里面，这就是“有声”的爱，群里面的家长最希望看到的是自己的孩子，他们第一眼寻找的也是自家的孩子，所以我们要明白家长的需求，我们发到群里面的不只是整体，还要有个体的呈现。

细节最能打动人，班主任蹲下来拍照的那一刻最美，我为我们学校的班主任点赞。

这次活动最让我赞叹的是七年级，在我个人看来，七年级五个班级的演出都非常精彩，很难评出高低。我们的班主任都是非常用心的，而且七年级年轻班主任居多，她们和学生们在一起的时候，我看到的是激情四射，青春洋溢。

七年级的孩子们在诵读的时候都是脱稿，虽然因为紧张有点生涩，但是他们敢于亮剑的精神值得肯定。我觉得奖品书应该有一半都分给七年级各班，这对孩子们的付出是一种鼓励，她们值得被确认，当然最重要的是读书从“头”开始是最佳。

“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这次活动的主题是“经典诵读”，诵读是一件正式且严谨的一件事，更何况是经典诵读这样的群体活动，所以台风一定是要稳且厚重才更有力量。

我更喜欢孩子们朴素的外表，这本身就是一种精神力量的传递与引领，我们把时间花在设计，不如把时间留给练习。

生活中我们要追求简单，教学中我们同样追求简单，物质简单，人际关系简单，做人也简简单单，我们简单，孩子们也会简单。

内在比外在更重要。

活动就是给孩子们绽放的机会，或许他们会因为一次活动而改变自我。九四班表演武术的孩子是让家长和老师最费心的，但是把班主任老师邀请他上台表演，虽然这个表演和经典诵读内容有些违和，但是这对孩子来说是一种被看见，说不定他会因为一机会而改变自己呢？

我一直在想，如何把活动育人和课程育人更好地结合在一起达成双重效果。我们的活动告诉了孩子们“是什么”，“怎么样”，但是如果我们课堂上能告诉孩子们“为什么”，我想活动会因为这个“为什么”而有更深刻的思考。

昨天晚上河南杏坛网研社群中搞了一个小小的活动，李琳社长和李丹老师共同主持，她们为我们设置了几个关于中秋节的小活动，以一分钟为限进行抢答，我觉得这个活动特别有意义，让我有了更多的思考。

1.中秋节的雅称有哪些？请大家开始抢答，时间为一分钟。
2.说出与中秋节或者中秋传说紧密相关的人、物，越多越好。时长1分钟。
3.请说出写月亮、但不含有“明”、“亮”、“光”、“圆”四字的诗句，越多越好，时间一分钟。

4.请用一句话来形容一下你过中秋节的感受，提示：越是真实、幽默越好。
5.近日，网上有吃月饼吃出金戒指事件，假如你有机会面对当事人或者月饼生产商，请选择一方，想想你要对他说些什么。提示：越是机智幽默越好。本环节共用时两分钟。

这次的活动充满了欢声笑语，我们的思维需要打开，很多时候我们习惯性去告诉，然而当我们换一种形式来“告诉”的时候，你会发现原来“告诉”竟然如此有趣。

我的课堂

我在班上给孩子们用英语讲中秋节，讲国庆节，但是我依然停留在“灌输”，真正课堂应该是让学生来讲，哪怕他们只是用汉语表达，但只要有思考在，他们的思维就会得到提升。

当然如果我们用类似社长她们的方式来开展竞猜的活动，我想孩子们也一定会乐意至极，孩子们都会动起来，因为动起来才知道自己缺少太多行走的力量，那就是读书太少。因为明白“书到用时方恨少，他们自然愿意多去读书，这样读书才会充满意义。

我们学校已经做到了很好，但是我们还要追求更好，毕竟意义才是最终目的。

喜得奖

其实我在想班级都是可以有奖品或奖状的，数量可以不同，等级可以有别，但如果活动的目的只是考评班主任，那就是一种折磨与恐惧。

意义不是少数人的狂欢，一群人的落寞。

活动，是育人，是为了引领孩子们更多热爱，所以每一个班级的付出都值得被看见，我们的眼里要有孩子们感恩！