读书||学习的秘密14

人是如何学习的？这是一个秘密。

读书||学习的秘密14

如果改变过去看书的这种方式呢？你就很有可能看第一的时候，看到了第二、第三、第四，这种偶发性的碰撞会随着与手机的互动而发生改变，所以在这一点上专家们依然在探讨。书里对大家启发最大的是接下来的有效教学案例的一些分享，有一些很棒的教师所做的探索非常值得我们学习。

首先来看门罗中学的例子。门罗中学是美国非常有名的一个学校，虽然不是在非常发达的地方，在这所学校里有一个优秀的女老师叫巴布·约翰逊，她是怎么教门罗中学的学生呢？

她在开学的第一周就问这些六年级的学生两个问题：你们对自己都有哪些问题弄不懂？对这个世界有哪些问题弄不懂？她让孩子们举手随便问。你看，她在激发他们的动力，激发他们的好奇心。学生们开始列举一些问题，有的学生怯生生地说：“我可以提一个傻一点的问题吗？”老师说：“如果这些问题是你的问题，你确实想知道答案，那么它们既不是傻问题，也不会是小问题。只要你真的想知道，你就说出来好了。”

学生们列出他们的问题之后，巴布·约翰逊把学生们按照相同的问题分成小组，比如说这一组的同学都关注“为什么人会变老”这样的话题，那一组的同学都关注“为什么有的人有钱，有的人没钱”“为什么有人胖，有人瘦”这样的问题。你看，这都是学生们可能会问的问题。

“把这些提不同问题的人分成不同的小组，接着要他们为这些问题寻求答案。在做了充分讨论之后，每个小组就有关自己和有关世界的问题，按轻重缓急进行排序，最重要的排在最前面，接着全班汇总，巴布·约翰逊根据各小组的排序达成统一，这些问题成为巴布班级课程的基础。”

“比如说有人问‘我会活到100岁吗’？这一问题激起了学生从遗传学、家庭、口述历史、精算科学、统计学、概率论、心脏病、癌症、高血压等角度进行广泛的调查研究。”既然你想知道你能不能活到100岁，那你去研究一下哪些因素决定了你能不能活到100岁。

学生有机会从家庭成员、朋友、不同专业领域的专家、互联网、书籍、老师那里索取信息。她描述了作为“学习共同体”一员的学生该做什么。