5月16日我们迎来了青椒计划专业课程第二十六讲，由北京师范大学教育学部副教授卢立涛与各位青年教师分享的《好学生和好教师是“折腾”出来的》。这堂课让我想起了从教26年来的“折腾”之旅。

我的“折腾”之旅

这里的”折腾",不是瞎折腾、乱折腾、胡折腾,而是有目的、讲科学、抓时机、善艺术、造氛围、共成长。

好教师都是“折腾”出来的，教师专业成长的过程就是一个不断磨炼自己的过程。没有长期的磨炼和勤奋，哪有应付自如，哪能窥探到教育纯净的境界呢！所以，为了成长和进步，我们需要的是“折腾”自己的勇气、信心和坚持！

一首20字小诗《苔》，被乡村老师梁俊和山里孩子小梁在《经典咏流传》舞台重新唤醒。孩子们最朴质无华的天籁之声，让亿万中国人都在这一刻被感动。我们即使拥有的不是最多，但依然可以像牡丹花一样绽放。我们不要小看了自己，梁俊老师给了孩子们希望的种子，于是，种子种在每个孩子心里，在他们的生命中开了花。我们乡村教师不也是散落在中华大地上的一朵朵苔花吗？梁俊老师的精彩演绎也在广大乡村教师的心里投下了一粒石子，泛起了阵阵涟漪。让我这样一个有着26年教龄的老青椒也按捺不住一科躁动的心，开始回忆我的“折腾”之旅。

我的“折腾”之旅

卢教授从留个方面给我们诠释了如何在折腾中促进我们师生的共同发展：

1.折腾要不忘初心：教育的根本任务是立德树人。
2.折腾要乐观向上：发挥主动的精神。
3.折腾要知行合一：幸福是奋斗出来的！
4.折腾要遵循规律：践行科学发展观！
5.折腾要讲时机、要适度、变花样！
6.折腾要齐心协力：协同育人才是真的育人。

我对其中的第五点深有体会，下面我就结合“折腾要讲时机、要适度、变花样”谈谈我的体会。

两年的村小包班经历，四年的乡村初中英语教学经历，七年的乡村初中语文教学经历，六年的民办公助学校初中语文教学经历。七年的教师进修学校教师培训工作经历。这就是我26年的折腾路线图。

我的“折腾”之旅

在教学一线工作的时候，包班也好，教英语也罢，我一直担任班主任工作。担任班主任工作期间我和很多学生建立了深厚的友情，发生过很多让我感动的故事，也收到过很多学生的祝福和礼物。但今天我想说的都不是这些，我想说的是一个失败的教育故事，那是我在民办公助学校也就是陕州外国语学校工作期间的事情。将近十年过去了，那件事，那个孩子一直在我心头挥之不去，成为我一个梦魇。我常常在思考，我到底哪里出了问题，为什么在教育他的时候会失败的一塌糊涂呢？直到听了卢教授的课，听他讲“折腾要讲时机、要适度、变花样”，原来我败在了“时机”“适度”“花样”上。

我的教育故事一：被学生“折腾”

班里有一个孩子，我们就叫他小明吧。他问题太多了，说出来能吓到大家。抽烟喝酒都是小事，迟到、不写作业都不值一提，他会在半夜用巴掌把正在熟睡的同学叫醒，他会在女老师的课堂上脱掉小背心当红旗挥舞，他进教室和宿舍从不用手推门而是用脚。最可怕的是他曾经在课堂上脱下自己的内衣，展示给后排的男生。我真的惊叹他是如何做到这些的，那是大冬天，都穿得很厚。惊叹之后有点后怕，幸亏后排没有女生，不然后果不堪设想。针对他我使出了浑身解数：谈心、批评教育、表扬鼓励、叫家长、停课反省、写检讨……凡是我能想到的办法都用过了，收效甚微。我也曾多次和政教处的老师们探讨他的问题，也曾向学校最有办法的班主任请教，都拿他没有办法。他不停的“折腾”我，我也不停的“折腾”他，甚至校领导和家长也多次被“折腾”。学期到底了，“折腾”还在继续。我始终不能感化这个学生，最后只好把他交给了下一任班主任。但这一直是我的一块心病，这么多年过去我一直在思索我该如何教育像他这样的孩子。

卢教授说，折腾要讲时机、要适度、变花样。所有的学习都包括两个非常不同的过程：一个是内部心智获得与加工的过程，一个是个体与其所处环境的互动过程。所有学习都包括三个纬度内容纬度、动机纬度和互动纬度。

卢教授用一个案例来具体说明怎么操作。针对这样一个学生，班主任老师分三步开展工作：一开展研讨，班主任主持各学科老师多次召开研讨会；二发现问题，通过研讨发现张新同学电脑技术比较好；三制定方案，由信息技术学科的老师打头，从张新家长处入手，将他的注意力由电脑游戏转移到电脑绘画。关键是在方案执行阶段，班主任老师在张新心情比较好的时候，让他给信息技术老师送教具，让他“无意间”发现老师的电脑绘画水平很好，绘画作品很漂亮。然后再在多次看似无意，实则有心的安排下，让张新同学主动提出想学电脑绘画。这时候老师要把握火候，给他提出一点小小的要求，比如只要他一周内有一次不迟到，这样的要求它是完全可以做到的。就这样一点点引导，最后水到渠成，孩子开始学习电脑绘画，网瘾戒了，学习习惯好了，成绩也提高了。幸福都是奋斗出来的，成功都是努力出来的。这个班主任真可谓匠心独运，通过研讨发现问题了问题所在，在执行方案过程中，恰当把握时机，引导适度，表扬适度，所定的目标适度，最终让学生变成了我们想要看到的样子，实现了育人的目的。

我的教育故事二：被校长“折腾”

2016年到现在，我们的校长不断地折腾我，让我的授课水平大大提高。下面我就分享一下我被“折腾”的经历。

校长要求每个教师必须进行“精彩一小时”训讲，从选题到备课，从案例选择到视频搜集，从教案到课件，没有两个月拿不出一堂高水平的课。当我使出浑身解数上了一堂课后，不成想被指出来很多不足，自信心备受打击。后来我继续研究，反复查阅资料，两个月后又推出了一节师德课程。为了让课吸引眼球，我又钻研了FOCUSKY，因为一直在折腾，所以不断出错，不断折腾。终于我的课得到了大家的一致认可。

正是因为不断被折腾，我的授课水平大大提高。有幸成为区委十九大报告宣讲团成员，深入各乡镇局委学校宣讲十九大报告。现在，我即将开始“党的创新理论万场宣讲进基层”宣讲，这一切都源于“折腾”，都得益于“折腾”。

我的教育故事三：被青椒计划“折腾”

其实，折腾一直在路上，2018年春节前后我开始折腾自己，开始写简书，因为一篇简书，吴虹校长让我在2月28日做了五分钟暖场分享。一场旷日持久的“折腾”从此拉开了帷幕，一次刻骨铭心的爱恋从此开始。

老公在新疆支教，一个人的日子我有了更多的时间听课学习。母亲生病的日子里，一边照顾母亲，一边听课；自己生病的日子里，一边治疗一边听课；每天晚上七点钟准时打开手机履行一个约定，开启一段美妙的学习之旅。包里永远装着笔记本，随时准备记笔记。听课学习时需要一个安静的环境的，所以，好多课程我都是要重听的。有的课程太精彩，我就反复听，已经记不清多少遍了。记好了笔记，开始打卡。这时候已经很晚了，可是心中涌动着强烈的感受，不吐不快，于是夜深人静时，夜半梦醒时，朝阳喷薄欲出时，都是我奋笔疾书的时候。三个月，80篇，18万字，这是我被“折腾”的结果。

我只是一名普普通通的老青椒，在我身边，在全国各地有太多太多优秀的青椒小伙伴们，他们每天都能“折腾”出新高度，让我不得不心甘情愿被继续“折腾”！

卢教授的课让我明白，折腾是一种常态，折腾也要讲时机，要讲艺术，要形成合力。只有形成合力的教育才是真正的教育。

让我们在三尺讲台上不断的折腾与被折腾吧！只有这样才能真正实现教育的目的：教书育人！