乡村学校网络课程设计——孩子玩手机的利弊

2018互加计划暑期乡村教师研修营管理提升班第六课。今天迎来了少年派网络素养课程设计师黄秀峰老师，也就是可爱的，帅气的“小蜜蜂”老师。再一次相遇，让我又重新的认识了他。

小蜜蜂来啦！

小蜜蜂老师今天从三方面为我们讲解了乡村学校网络课程设计。第一点网络再认识——理解。我们要充分的理解网络是环境，他在塑造我们的行为。因此我们对于网络要再一次的深刻理解。他不是一种商品，它是一种氛围和环境它。以他的方式在塑造着我们的行为。思想转变了，那么你的行为就有了一定的高度。第二点课程设计——方向。网络极大提高了链接信息的效率。互联网教育对于现在而言，并不是一个陌生的词汇。互联网教育在一定程度上拓宽了知识的渠道，链接高效，新颖，有价值的信息，老师们不再是关起门来教书，而是充分利用互联网拓宽孩子们的知识面。当然，信息技术的融入也促进了网络课程的在发展。第三点，学校再发展——行动。一个学校要大发展，必定是老师和学生的共同发展。老师是快投入。教师必须要跟得上信息发展的速度，积极地投入到各种培训当中，提升自己的能力，促进自身的发展。学生是慢培养。学生的培养并不是一朝一夕就可以成功的。它是一个循序渐进的过程。因而对于我们的老师而言，一蹴而就的去培养孩子，这样的观念是错误的。

乡村学校网络课程设计——孩子玩手机的利弊

少年派的模式在很多乡村学校都派上了大用场。比如王二保小学教学模式，凉水井中学的教学模式等等。因而这也让我们看到了一种新型的学习方式。学校搭建网络教室，研发素养新课程根据我们的生活实际来进行研发。然后提供一定的科技设备，老师们根据互联网来进行授课。线上线下共同学习，这样促进了农村孩子的发展。

少年派

关于学校在发展这一面，我想啰嗦的是关于教师的培养。目前由于乡村学校师资力量有限。教师对于知识的更新还跟不上要求。很多的培训都是涉及面较窄，不能够扩展到很多人。反而造成了一种弊端，如何起到群体学习的目的？这就要充分利用互联网。教师可以通过自我学习，比如说利用互加的青椒计划，21世纪教育研究院的课程以及教育局自发组织的培训等等。通过这样的一种模式，提高了教师的学习能力，另外一方面也借助互联网这一媒介，从而使得教师与学生能够搭起学习的桥梁。

学校在发展

学校在发展关于素养课程体系结构图小蜜蜂网世界为我们详细的介绍了3456年级各个不同年级的目标和学习方法。孔子说，因材施教。当然，我们也要做到因地制宜，因人而异。小蜜蜂老师的思路让我们豁然开朗。让我们看到了未来乡村教育的希望。在做乡村网络课堂设计的时候，我们要充分利用起互联网，充分利用起我们身边一切可以利用的资源来进行教学。

素养课程体系结构图

最后，小蜜蜂老师总结说:网络是环境，他在塑造我们的行为，并且互联网极大地提高了链接信息的效率，信息技术的融入，促进了课程再设计。一个学校要发展，要老师会投入，学生慢培养，这样才是互联网的意义。

总结

听完课后，你的思考是什么呢？对于学生使用手机的现状，作为教师您会怎样领导和管理呢？

一、积极利用，提高效率！

我们都知道，使用手机有利有弊，但是我们只要掌握好这个其中的度，我想。利用手机来进行教育。这也是可以实现的。那么要如何去用呢？我们要自己去利用手机，来提高孩子们的学习效率和老师们的教学效率。

1.把握时间。

我们都知道玩手机的时间越长，就会影响我们的视力，严重的可以说。可以破坏我们的视网膜。所以对于时间的把握特别重要。如果我们在学习时要用到手机这样的一种工具的话，我建议最好时间不要超过半个小时。否则我们就失去了它的意义。

2.控制好度。

这就要求我们的家长和老师能够有效地联结起来。给孩子们一个适应的过程。这就需要老师和家长们。能够把握好度。只有控制好孩子们的思想，我想当他们把这件事情当作是一种任务来完成的时候，他们会感到一种内心的喜悦。

3.因人而异。

提前做好课后调查。根据每位孩子的实际情况和家长的陪伴情况来进行一个安排和计划。一定要做到因人而异，不可一视同仁。对于特殊的孩子，要特殊照顾。不能够忽略这一小部分的因素！

二、恰当沟通，家校合作。

我们说，家长把孩子送到学校，并不是就完全交给了老师。这就要求我们的老师和家长能够的做到一个信息的相互互通。老师可以根据我们的微信群，QQ群或者是校讯通来进行沟通和交流。恰当的沟通能够很好地促进孩子的学习，也能够促进老师和家长的联系。这也就希望着在家长和学校能够亲密合作，一起携手促进孩子的发展与进步。

三、转变思想，切实行动。

1.转变思想。

老师一定要转变自己的思想，在设计课程的时候一定要切合学生的实际来进行网络课程设计。同时，教师也要转变家长的思想。让他们能够去放手的同时把握好与孩子们相处的度。不要认为孩子们拿手机只会去玩，而是要去相信他们，引导他们去学习。最重要的一点就是要转变孩子们的思想。我们可以通过一些小视频，然后奖励的方式，孩子们喜欢的竞赛的方式来进行一个转变思想的活动。

2.切实行动。

有些家长回到家之后，自己在玩手机看电视。嘴里喊着让孩子去学习。那么我想这是不对的。必须从小开始培养孩子们自主独立去学习的，这样的一个习惯。当孩子们在用pad或者说是手机进行学习的时候，家长有必要陪在身边。只有家长通过自己的切实行动来进行，才会影响到孩子们的行为。另外一个方面就是老师。行为师范。教师的示范榜样作用也是很重要的。这关乎到孩子们对于自身行为建设的影响。所以作为教师一定要考虑到多方面的后果！从自己做起，让每一个孩子都认识到玩手机的利与弊。这样才能够促进他们成长和发展。

思维决定行动的高度。