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当年读小学的时候，主要课程是语文和数学，其他均为副科，基本是摆设。
音乐课好像叫做唱歌，美术当时叫图画课，拿着蜡笔涂涂画画，没有了完整的记忆，体育课倒是很认真，校长很能打排球，带领小学生在全县的排球比赛中获得过第一名，每周两三次体育活动课，大家围一个圈托球、掂球，那些排球打得好的伙伴们都是大家仰慕的明星人物。
我们那时候每天都有一二节真正的自习课，是那种没有老师监管的自由安排时间的自习。作业基本都是在学校做完，回到家要么是给猪寻草，要么就是疯玩，那个时候读书就是在校读书，回家就是喂猪、喂兔，鸡是散养的，一到傍晚会自己回到窝里，不用操心。小学初中虽然食物有限，但我们是无忧无虑的。
从我家到小学步行大约一个小时，大家都是结伴上学，路上要排成纵队，我自己还当了两年路队长，督促大家不能踩踏庄稼。父母忙着劳动，不可能接送。现在，每当看到中小学门口一大堆接送孩子上学和放学的家长，觉得时代好像在退步。
最快乐的记忆就是两人一组去检查农户卫生，检查等次有三个，分别是“清洁”、“较清洁”和“不清洁”。那时候大多数家庭没有围墙，大人们在田间劳动，小孩子在学校读书，家里极少有人在，看到院子打扫干净的就在主窑门楣上贴个“清洁”的标签，然后再去下一家，小学四五年级，我因此走遍了全大队六个生产队的所有人家。
农忙的时候学校都会组织孩子们去某个生产队支援夏收或者秋收。不管是夏收还是秋收，我们不计较劳动强度，最关心的是所支援的生产队提供给大家的臊子面或者酸汤面是否好吃。和现在的小朋友相比，我们所受的劳动教育使我终生受益，不仅锻炼了身体，更重要的是我不怕吃苦受累。
初中和高中过的是寄宿的日子，即便是晚自习时间，我们也是靠自觉来学习。老师偶然在窗外偷偷观察，很少坐在教室里监管，当时的晚自习总是异常安静。没想到几十年后的现在，晚自习需要老师坐在讲台上维持秩序，还要随时叫醒那些打瞌睡的学生。
有一句古话说：“医不叩门，师不顺道，道不轻传，法不贱卖。”这句话的意思是，无论是治病还是学习，都要自己主动，医生不能上门告诉你有病，老师不可能顺道传授知识，需要诚心专门学习。如果我们强行传授知识，好为人师，只会引起误解和反感。
如今的学校教育，动不动出现学生殴打老师的恶性事件。问题的根子是因为很多时候，老师和家长都在强迫学生去学习，这好像违背了教育的本质。实际上，真正好的教育应该是“我要学”而不是“我要你学”！
学习是一个自愿追求的过程。只有学生自己愿意学习，才能取得好的学业成果。当时的晚自习之所以如此安静，是因为每个人都理解学习可以改变命运。我们明白，只有通过自己的努力才能有收获。
我们可以想象一下，如果一个人被迫做一件事，他肯定会有抗拒和反感的情绪。同样，在学习中，如果内因没有变化，只是因为家长和老师的外因而被迫学习，那么，不但学习效果不尽人意，还会出现亲子矛盾，师生矛盾，甚至孩子抑郁，家长烦恼，老师闹心。
就在这篇文章要收尾的时候看到这个新闻：
河南省驻马店市西平县第四中学的一名学生捅伤老师后跳楼。
3月18日，记者从西平县教育局获悉，3月17日，驻马店市西平县第四初级中学八年级学生赵某某等十余名学生晚自习时，因未完成作业，被老师张某某批评。学生赵某某心怀不满，下课后趁老师张某某不备，拿一把小刀将其扎伤后跳楼。
目前，赵某某和张某某经救治，均无生命危险，公安机关已介入调查。
“牛不喝水强按头”，学生不喜欢写作业，老师必然要批评，解决办法就是刺向老师的一把刀子！这就是外因打压的结果，还好，目前还没有因为读书而刺杀父母的案件！
鲁迅先生说：救救孩子！
我 说：看淡名利，救救自己！
最后，从教几十年，批评学生的事情经常发生，年轻时脾气暴躁，有时还动手，真是惭愧。感谢学生不杀之恩！
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