《藏在作业里的秘密》你发现了么？

      11月22日晚，我们如约在了cctalk网。学习了齐晓菊和张秀荣老师的《藏在作业里面的学问》。分为两部分，一部分是布置作业，一部分是批改作业。两位老师先后讲了

一师生对作业的认识

二 基础作业少而精

三 拓展作业少而活

四 作业的价值与意义

      接下来又讲了，老师和孩子们眼中对作业的认识。为什么要留作业？老师讲了三个观点如下图。

《藏在作业里的秘密》你发现了么？

    其中两位老师讲到现状作业布置中，存在主要问题时，引起了我的思考。

老师讲 

一  目的不明  盲目滥练  缺乏针对性

二 难易失当  刻板划一  缺乏层次出性

三 结构失调  重记轻用  缺乏系统性

四 形式单调  机械呆板    缺乏灵活性

《藏在作业里的秘密》你发现了么？

      我音乐学科，由于没有作业批改，我只说说我对于留作业的感受。音乐学科的作业非常简单，就是回家利用课余时间挺歌曲或者民族乐曲。由此我留了一个《春节序曲》作为回家的作业。就是找到原曲听曲调。并查找《春节序曲》的介绍。（《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，经常被抽出单独演奏。它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之基于延安时期的生活体验，在20世纪50年代创作的一部作品，展现的是当年革命根据地的人们在春节时热烈欢庆的场面。它的旋律曲调雅俗共赏，加之其表现的主题是非常具有群众基础的盛大节日，因而从它诞生之后，逐渐演变成了附加在"春节"之上的小传统。尤其是电视春晚流行后，此曲也更加为人熟知了。）

   

《藏在作业里的秘密》你发现了么？

      一周后的课上，我检查了本次作业，班级50名孩子，只有8名孩子没有回家进行查找。他们是存在真实的情况。所以我选择了没有责罚他们。因为他们都是留守儿童，和爷爷奶奶在一起生活。根本找不到可以查阅作业的工具。对于这样的调查，我还是满意的。虽然我的作业不是主科作业，既然同学们能够认真的去完成。就说明，他们热音乐学科。喜欢这门课程。由此可以看出，留作业怎么留？留什么？是有区别的。如果作业根据孩子们的喜好留，达到的结果肯定是效果非常好。相反，则达不到语气效果。通过这个我们可以总结出，留作业也是有技巧的。就像两位老师讲的一样。基础作业少而精，拓展你作业少而活一样。我感觉这两句话的总结，我很受启发。

《藏在作业里的秘密》你发现了么？

      我暗暗下定决心，以后的音乐学科课程改革的时候，我要不断的学习新的学习方法，让我的学生在作业方面有新的接受点，能够积极主动地去完成作业。而不是被动的去完成。

    有志者事竟成。加油。努力想做好每一件事的自己。