郭小琴校长昨晚11:46问我：当老师，应知应懂的最基本的职业常识，也就是第一个应该知道的常识是什么？
当老师应该知道的很多，但是要进行排序，排到第一个我却一时不知道该排哪个？
AI告诉我排在前三的是职业道德素养、知识素养和能力素养。但我总觉得这个答案不尽然正确。
我年轻的时候，总觉得专业能力很重要，能理顺学生的管理能力很重要，现在我觉得老师首先是情绪价值的提供者，是科学方法的引导者，是专业知识的探索者，一个老师如果能和学生搞好关系，让学生想学、爱学、会学，师生双方就赢麻了。
前几天亚萍老师告诉我：王学胜开始交作业了。喜悦之情溢于言表，王学胜聪明又机灵，帮老师干活是一把好手，活跃气氛从未失手，热情洋溢高大帅气。但是他觉得自己不是学习的料，中专的分数线要三百多，可是他目前只能考二百多分。他问我：老师，上中专可以当兵吗？当然可以了，上大学也可以的。
张晓风写过这样一段话：今天，我交给你一个孩子。明天，你将还给我一个怎样的少年?世界啊，请让他穿越每个生命觉醒的日暮和晨曦，哺之以琼浆，养之以甘露，即便风雨，也要丰满他的羽翼。因为他也是你求知若渴的孩子啊!
要完成这样的期待，教师需要的其实很多，精湛的专业知识是前提，广阔的视野和胸襟、教育学心理学做二翼，这些都是基本的，更关键的是老师能俯下身子去观察和倾听，用儿童视角来看待问题，看待孩子们。
把学生当作孩子，当作人，首先要去发现学生的优缺点，采取大禹治水的办法，导之以利，疏之于法；再次要解放学生，解放学生的眼耳鼻舌身，让学生思维和身体都能动起来，课堂不是老师的“讲堂”，而应该是学生的“学堂”，教材应该是“学材”，一起的应该是“同学”，一起学习，一起探究，一起成长；在激活学生的前提下，全方位地发展学生的长处，扬长避短，因材施教。
当我看到很多从学校出去的孩子，俊秀健硕，戴着眼镜，却从事着辛苦而卑微的工作，拿着低微工资的时候，心中总是一酸，他们理应有更体面的工作，更丰厚的工资，更舒心的工作氛围。
把每个学生都当孩子看待，知道他有长处也有软肋，呵护他的软肋，帮助他扬长，让每一个孩子成为自己，成为更优秀的自己，是作为老师的信念和追求。
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