彩虹花之《四时田园杂兴（其二）》

      日月轮回，岁月更替，自然送给人们各种风情，懂得珍惜，懂得欣赏，才能不负遇见。今天的彩虹花晨读，依旧是我们美丽的林丽萍老师，她带给孩子们的是南宋诗人范成大的《四时田园杂兴（其二）》。

一、歌曲欣赏

    “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀，日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜……”这正是范成大“四时田园杂兴”组诗里的其一和其二，古诗谱成曲唱出来，别有一番风味，且旋律简单上口，还孩子们很快就能跟唱了。我发现，用这种方式记忆古诗是一个不错的方法，以后的古诗学习，我该给孩子们多找找古诗词的歌曲，在学唱中记忆效果会更好，孩子们也更加感兴趣。

彩虹花之《四时田园杂兴（其二）》

二、走近作者

      范成大，字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。其诗风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。孩子们对范成大是陌生的，到六年级才会接触到他的诗，为了对他留下影响，我告诉孩子们，范成大是一位多产诗人，他传世的诗就有1979首，只“四时田园杂兴”组诗就有60首呢，孩子们一下子崇拜的不行，相信会记忆深刻。

彩虹花之《四时田园杂兴（其二）》

三、读诗赏景

      带着对范成大的崇拜孩子们初读了古诗，我问孩子们，诗人笔下是一幅怎样的田园风光呢？王美说:“诗人看到金黄的梅子，肥肥的杏子，雪白的麦花，稀疏的菜花。”，张居晨补充“人们都去地里忙着各自的农活，所以整个村庄特别安静，只看见蝴蝶和蜻蜓在篱笆墙边飞舞。”以“日长篱落无人过”的“静”写农人的“忙”，特别有创意，在写作中可以借鉴。不得不说，诗人的写作造诣之高，值得我们敬佩！

彩虹花之《四时田园杂兴（其二）》

四、朗读配画

      这两个环节历来都是孩子们最喜欢最活跃的，这也是彩虹花晨读最独特的地方，也是能时时给我惊喜的地方，所以我很期待这节课孩子们给我不一样的惊喜。孩子们朗读，展示，读出了诗人的悠闲，欣喜，对农人的歌颂、赞美以及敬佩，也读出了对田园风光的喜爱之情。诗配画更是将诗人笔下的美景展示的淋漓尽致，一幅幅美丽的田园风光在孩子们笔下诞生了。我想，孩子们笔下描绘的不仅仅是古诗配画，还有梦想与未来！

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