换种方式发奖品（上）

每次期中、期末，我都会对半个学期学生的各方面表现和质检成绩进行总结，也会设立几个奖项对学生进行表彰鼓励。

以前，我都是把不同类型的本子、各种笔作为奖品，后来我把文具的品种增加了一些，还在同事的影响下给学生发棒棒糖作为奖励。

这次，我决定换种方式发奖，奖品也更丰富了，增加了学生们爱吃的零食。

以前，发什么奖品都是由我决定，这次，虽然奖品还是由我私人购买，不过每个人发什么奖品则交给运气——采用抽奖的方式发奖品。

我把这次提供的所有奖品的种类分别用纸条写好，放进一个不透明的袋子里，由被表彰的学生进行抽奖。

奖励品类如下：笔记本、笔、文件袋、免除作业3次、酸奶、面包、薯片、掌心脆、所有奖励中任选一种、再来两次、掌心脆+笔。

奖励规则如下：

“学习之星”：考试成绩90分以上，奖状+1次抽奖

“进步之星”：跟上次相比，考试成绩进步5分及以上，或者连续三次取得进步（进步幅度不作要求），奖状+1次抽奖

“学习标兵”：奖状+n次抽奖，半学期总积分20分以上即可获奖，每满20分抽1次奖，即20～39分抽1次，40～59分抽2次，60～79抽3次，以此类推。

积分满20分即可获奖，其实门槛很低。因为上课每回答对一次问题积1分（为了鼓励学生，即便挨点边也会加分，遇到后进生主动举手回答问题的，哪怕答错了我也会给ta加分，以示鼓励）。被老师口头表扬一次积1分，提前背诵一首课本上的诗词加2分，在规定时间内背会课本上的一篇文言文课文3分、课下注释3分，翻译3分，也就是说一篇文言文最多可以加9分。

每册书上都有好几篇文言文，十几首诗。因为以鼓励为主，所以每次我都给学生比较充足的时间背书，学生如果想拿分真的不难。

即便如此，获奖的同学并没有想象中多，有的即使获奖也是刚刚超过20分，40分以上的人没有想象中多，60分以上的13班没有，14班有几个。以至于我买了一大堆奖品，只拿了一半左右都没用完。

这次颁奖活动，13班90分以上的有6人，获进步奖的有4人，综合奖10人；14班90分以上的4人，进步奖5人，综合奖29人。

未完待续