作者：天籁悠然
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我的邻居大哥家去年新添了大外孙。小家伙特别会长，皮肤白像爸爸，高鼻梁、大眼睛又像妈妈，额头开阔，后脑勺特别大。张老师说这种脑型叫南北头，脑容量大，这样的孩子都非常聪明。
小孩子长得真快，一天一个样，从小不点，转眼间就有了大孩子的模样，满地跑了。我们两家是隔壁，我家在里面。大哥家总是人来人往，经常开着门。孩子只要来姥姥家，我就能看到，小孩子活泼可爱又那么帅，真是特别招人喜欢。一段时间听不到孩子玩闹的声音，看不到他的身影，还挺惦记他的。
我们和大哥大嫂处得特别好，有好事会互相惦记，有困难也会相互帮忙。
大哥大嫂都是企业退休，他们看到我能休寒暑假特别羡慕，经常跟我说当老师多好多好。家里来客人互相介绍时总会说一句，她是老师。
我这个老师当得极其普通，虽然有点教育理想，也被学生磨得差不多了，整日里辛苦又窝火的，但还是很喜欢这种被别人认可的感觉。
孩子大些了，懂话了。每次见到我，他的姥姥姥爷就跟孩子说，这是老师，叫老师。小男孩直愣愣地看着我，他可能还不知道什么是老师，为什么要学习这个词。然后姥姥就说，你长大了要听老师的话，好好学习，不然老师就不喜欢你了。
小孩子好像听懂了，刚才还轻松的表情竟变得有点沉重。
后来我发现每次我看到他时，他都怕怕的，一直往姥姥那儿躲。姥姥说，去老师家串个门，她家可漂亮了。孩子竟突然哭了，姥姥说，胆儿真小，这么大了还认生。
我一点也不凶，自己觉得长得很面善，所以学生基本都不怕我。这个孩子为什么这么抗拒我，甚至怕我呢。我想这和大人对老师的介绍有关，家长都愿意孩子在学校好好听话，做个讨老师喜欢的乖宝宝。但是没有人会愿意亲近教育自己的人，孩子也一样。
孩子迟早要接触老师，家长该如何介绍老师，老师在孩子心目中应该是什么样子？这个话题，我觉得很重要。
幼苗要想长成参天大树，不但要有阳光雨露，更要有用心的教育和陪伴
中国传统文化中“孝亲尊师”是两条相辅相成的教育途径，分别由家庭和学校来完成。
老师教孩子孝顺父母，父母教孩子尊敬师长。各有分工，又相互交融，但彼此都不会越界。说白了，老师有老师的尊严，父母有父母的体面，都是孩子的榜样和示范。
所以，自古有“一日为师终身为父”的说法，五伦关系中，师徒关系也等同于父子关系。可见，老师在一个孩子的生命历程中的地位何等重要。
时代走到今天，师道尊严尽管还在，但是除了口号和律法给予的条文之外，师生之间，老师与家长之间似乎戒备多了，亲情却少了。试想，一个孩子视父母都如同朋友，兄弟，差一些的就是保姆。对老师的定位又能怎样。不反感，不抵触，就已经是很好的状态。亲近与敬畏有些奢求了。
问题不在孩子，是大人模糊了自己的身份与形象。40年的独生子女政策，互联网+带来的学习机会平等，让老师的光环渐渐退却。
教师因职业历练而形成的气质风度涵养修为并不是人人兼具，教师群体的良莠不齐，利益趋势下的市侩嘴脸，都让这个高大圣洁的形象打了折扣。
孩子的感知力是极为敏感且真实的，他们能够很准确地感应出“老师”这份称谓的分量。也许家长不做多余的解释与介绍反倒好些，起码仅凭老师个体的亲和力也会让孩子愿意亲近。家长看似好心，却不自主流露出的期待与焦虑，让老师倒成了孩子本能拒绝的理由。
现在太多的家长把教育的所有主动权和行使权全都拱手相让给老师，似乎除了把家里的“神兽”喂饱穿暖就不再有其他想法，也不敢有什么想法。万一教坏了呢……
教师的盛名之下，承载太多家教中应该履行的责任，实在有些不堪重负。每个有点情怀的教师都期盼家长这样介绍学校和老师:
那是有无限宝藏与欢乐的乐园，有跟你一样的小朋友，你们在一群天使的带领下，每天都会有很多收获。这不是编瞎话，是憧憬。天使最多的地方一定在学校，守护天使的一定也是天使。
希望孩子们永远生活在蓝天下
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作者：天籁悠然
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