4012 张小强
第一题：《Brown bear brown bear,what do you see?》家里有这本书～以前在讲故事活动中也分享过这本绘本。在活动中，我把里面的所有动物图片都打印了出来～打印一份大图和若干小图（图片实在找不到了…）大图是教授时用touch and say，小图塑封好作为奖励用，课中奖励和复习奖励Which one do you want? Red bird .Brown bear…。听过课程后，我发现几点需要改进，1.先共赏封面2.再一起听一遍故事，然后进行句型、单独的教授和练习。
之前，直接阅读就教授…对于没什么英文基础的孩子们来说，有点发懵，并且神色暗淡没有那么多兴趣～只是有奖励时提起兴趣。
在平时给孩子读这本绘本时也是我读一遍句子紧接着教授单词和句型。
听课之后做了调整。首先，我将故事内容重温一遍，争取背下来。然后每讲到一句就做一个动作“Brown bear brown bear,what do you see？”手握拳放在头顶做熊的样子，what do you see…两手做OK状在眼前画圈。I see a~双手指向自己，加上下一个动物的动作。之前这个活动我在家也做过，我领着孩子爸爸和孩子一起做，那时孩子就很高兴。但是时间久了就懈怠了。这回再次带领孩子做起来，她表现得更认真了，而且主句可以跟读下来。
她还说“妈妈，你看我会这样”然后一边说一边做“Brown bear brown bear,what do you see”的动作。
学完整本后，利用之前打印的图片闪卡（打乱顺序）复习了单词和句型。
整个过程孩子都很喜欢，我们都很愉快。她最喜欢我们一起“what do you see~”这部分的动作和句子，也是因为这句的重复性很高。
第二题：家里只有一小部分英文绘本，摆放的位置略高些，这回做了下调整，正真实现“触手可及”。转本提供一个书架放英文绘本。
读书角
不肯梳洗的云朵…
英文读物架
另外一部分，就在她小沙发的旁边
上面，这里还有些《甜心英语》
通过学习第四课内容，使我在选择英文绘本上，方向更明确，内心更坚定～哈哈。
接下来要先购入一些歌谣类绘本，并且每天将歌谣的学习纳入日常学习生活中。
跟先生商量下购入绘分享的其他课程（养成彼此沟通的习惯，哈哈）。
感觉自己很幸运，遇到绘分享后，立即加入了“英文启蒙师”的学习，让我在给孩子英文启蒙上思路更清晰、内心更坚定。
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