体验中思，以情景促思考——听高睿老师《一气呵成，妙笔生花》有感

今天晚上由四川凉水井中学的高睿老师带来的《一气呵成 妙笔生花》，主要讲授“语文新授课基本流程及创意作文指导”。虽然课程的过程因为网络信号等问题一波三折，但高老师丰富的教学实践经验和实用性很强的分享着实让广大听课老师受益匪浅，很多老师都在讨论区发表自己的见解和疑惑，高老师都一一做了耐心的解答。

虽然我是一名特殊教育的老师，可能孩子能距离写一篇感情内容丰富精彩的文章差距还比较大，但是高老师的让孩子在体验和游戏中生成思维，激发灵感的教学方法给了我很大启发。

下面是我设计的新课教学流程:

我们的孩子还谈不上写作，我针对言语训练课设计了《胖胖兔减肥》的教学流程，旨在培养孩子们主动生成短句，提高语言表达能力。

一、情景体验

准备一张胖兔子的头饰，引导孩子们观察它的特征，这个过程可以发散孩子思维，孩子们会观察到很多特点，如:胖，可爱，耳朵长，衣服的颜色等等，引导孩子们去探究课题《胖胖兔》减肥，这个过程也是训练词语和增加句长的好机会。

二、小组讨论

胖胖兔可以通过什么方式减肥？

把学生按照智力程度分成abc三类，每组a类学生为组长，带动组员探究学习，让孩子们根据自己想到的方法，模拟胖胖兔减肥的过程，孩子们可能会想到跑步，走路，跳绳等，老师及时引导，这个过程孩子们思维活跃起来，对词语也会有好的练习，肢体协调也得到提高。

三，情景再现

通过视频播放，了解锻炼和减肥的方法和途径，孩子们做情景表演。

四、小组游戏

选定一种减肥锻炼的方法，小组合作来表演，完成一段简单对话。

五、总结拓展

引导孩子们思考新的有效的运动方式，a类孩子自主思考，b类孩子看图说话，c类孩子引导发音，最后以情景剧形式完成简单对话和发音训练要求。

体验中思，以情景促思考——听高睿老师《一气呵成，妙笔生花》有感 体验中思，以情景促思考——听高睿老师《一气呵成，妙笔生花》有感 体验中思，以情景促思考——听高睿老师《一气呵成，妙笔生花》有感 体验中思，以情景促思考——听高睿老师《一气呵成，妙笔生花》有感 体验中思，以情景促思考——听高睿老师《一气呵成，妙笔生花》有感 体验中思，以情景促思考——听高睿老师《一气呵成，妙笔生花》有感 体验中思，以情景促思考——听高睿老师《一气呵成，妙笔生花》有感 体验中思，以情景促思考——听高睿老师《一气呵成，妙笔生花》有感 体验中思，以情景促思考——听高睿老师《一气呵成，妙笔生花》有感 体验中思，以情景促思考——听高睿老师《一气呵成，妙笔生花》有感 体验中思，以情景促思考——听高睿老师《一气呵成，妙笔生花》有感