读书要有氛围感
班里的小地毯跨越了几个省，终于到货了。我当着孩子们的面拆开，看到鲜艳的玫红色，孩子们欢呼起来。
我把小地毯铺在书架旁边，告诉他们下课可以坐下来随便看，铃一响，孩子们急匆匆跟我鞠过躬，就像鸟儿一样张开翅膀，朝着书架飞扑过去。
虽然孩子们小，但并不护短，看到人太多，还有不少孩子主动挤了挤，大方地往空隙里拍了拍。于是，又一个孩子钻进了书的海洋。
我站在教室前面，偷偷观察学生们的动静。其实大多数孩子都是认不全字，不能独立阅读的，只是装作翻翻书，享受一下坐在小地毯上的氛围，过不了几分钟就会离开。但是没关系，装着装着，就会成真的了。每个课间，只要有孩子坐在那里，就会如磁石一样，吸引一个又一个孩子坐上去。
据说，犹太人的家长为了培养孩子的阅读习惯，会在书上涂上蜂蜜，让孩子去舔舐，品尝书的香甜，从小就觉得书很甜很香。对儿童课外阅读的引导，往往要通过营造氛围感开始。
第一次疏散演练
今天是孩子们第一次在小学进行疏散演练。一年级队列训练还没完成，为了避免跟高年级冲撞出现安全事故，我们不参与疏散，提前去操场站队观摩。
孩子们在操场上站好以后，在四个老师的轮流巡视下，基本能坐到站好，不说话，认真观摩演练。
今天我的爱徒黄老师给我发了自己准备的“九一八”的小动画，本来想找时间给孩子们看看，但是忙中生乱，又忘记了，可惜。明年一定要记得做这方面的教育。
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