“汪老师，你好厉害啊。你怎么什么课都教？”
今年有机化学期中考试刚结束，老汪才从教室里走出来，对面就遇到其他老师班上学生，他们考完试从教室里出来。这些学生中有很多是老汪上学期教“无机化学”、“分析化学”的学生，看到自己老师竟然还教有机化学，满脸的惊奇。看到老汪，连老师好都忘了说，就直接问老师怎么还教有机化学。
老汪淡然一笑，
“我还带实验，无机分析和仪器分析。”
学生们张大嘴巴，一脸惊奇，对于汪老师有一种说不出的佩服。在他们眼里，大学老师不可能上不同类课程，专业性太强，古人有云“术业有专攻”。如化学专业，虽然统称叫化学，但是无机、分析、有机、高分子……差别还是很大，几乎没有老师兼课，尤其是无机有机一起来。就像数学的线性代数、高等数学一样，一般没有老师这两门兼顾一起上。无怪乎学生看到汪老师竟然有三门课兼课，都感到有点不可思议。
老汪也是有着不得已的苦衷。他自己本人就是一个大杂烩，文理兼修的那种。本科时读的仪器分析，应该属于分析化学一类，到了硕士变成了物理化学，到了博士竟然是环境工程。课余时间还喜欢涂鸦几笔，写写文章、作作涂鸦诗。当年学的那些专业似乎也只是学历教育，和如今的工作联系不大，除了仪器分析还有点沾边。但是由于学校岗位需要，他也是不得已重新拿起这些基础课程，时间一长也就习惯成自然。
无机化学、分析化学早几年是一门课，无机与分析化学。在老汪的印象中，自己读书时没有这样的打包课。基础化学不就是四大化学基础课，无机、分析、有机和物化，哪来什么无机与分析，总感觉有点不伦不类，四不像的感觉。上了才知道，这也是无奈之举，课时压缩太过，不得已而为之。
这几年为了加强基础教学，又把无机与分析变成两门课，无机化学和分析化学。对于上了多年的无机与分析的老教师们，如今还是有点不适应，尤其是分析化学。在无机与分析中，这个分析只是一个陪衬，如今单独授课，那其中的难度要求就完全不同。对于其他老师感觉尤其明显，对于老汪而言，本来就是分析专业，这个还是不在话下。
至于有机化学，老汪也是神使鬼差的上了。十几年前，有机课没人上，有一个大班基础比较弱的，无机不学直接上有机的专业。有机教研室领导就到无机这里找人帮忙，老汪（那时应该叫小汪）就这样被拉着上了“贼船”。有机确实不是他的专业，但对于老汪来说，自己知道大学时有机化学学的最好，心中也有底气，那有机化学笔记也记的最详细，和当年授课老师的教案有的一比。只是时间隔的太久，有些遗忘。为了上好这门课，经常去图书馆、去书店……那一年的寒假（有机化学第二学期上）就看有机化学，备课教案也写了两大门，ppt也从头做起。就这样陆陆续续的十几年，他就是替补队员。有机化学有人上课了，老汪就不上;没人上，他就顶上。
同事们也说他，老汪就是一个麻将里的百搭！老汪笑笑，我哪是百搭啊，我是建筑工地一块砖，哪里需要哪里搬。
2021.4.29.晨
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