其实29岁生孩子，这个年龄来说可能是比较晚的了。但是并不代表着我已经成熟到可以独自照料一位新生儿，以后还要面临陪伴她教育她，所以我一直都有跟着她一起成长，自己摸索的道路，以及每个阶段读一些书籍，我个人认为，在育儿这条道路上永远都学不够的。
女儿今年三岁，说一个现在最常见的问题，就是爱打人，爱发脾气。我也跟她周旋了一段时间。每当自己面对一个阶段的瓶颈，我都会跟老公把问题拿出来，商量一下该怎么解决。然而没有效果之后就开始读书，研究。
3岁以下的小朋友打人，可能是因为那是他们认知，确认外界的一种方式，并没有意识这个动作叫打人。当然，在女儿比较小开始有这个动作的时候，我已经把它当做重点来教育，每一次都要出面阻止，然后说明白不能打人，我们可以用其他动作来代替，可以摸摸对方，可以握握手，可以拍拍肩。发现对于比较小的朋友，转移视线这个办法非常管用。
对于孩子的教育离不开对他们的心理成长阶段的了解。三岁的小朋友，或者早一点的从两岁半左右开始，他们的手脚运动能力，自我意识等都开始飞快发育。现在阶段的他们，可以说是对自己充满信心，认为自己很多事情都能做好，认为自己有能力。万一做不到呢？得不到呢？最直接的表现就是发脾气，一哭二闹三扑街。这个时候的教育其实不能单纯从问题出发了。
女儿最近表现的打人，通常都出现在以下场景：别人抢她东西，别人打她，对打，自己想要的得不到，偶尔就纯粹玩着玩着都能打起来。对于三岁的小朋友来说，我并没有像小时候一样看见情况立刻出面阻止。而是在旁边观察（当然这个那么淡定是因为以前有一直教育她打人是不好的行为）。如果事态继续发展，就出面隔开。其实这个时候是他们学习怎样处理冲突的好时机，有时候观察，他们虽然互打，但是没有人哭反而在笑，那就是玩了。有时候自己被打哭了，但是我还是没有立刻上前，因为其实她需要知道被打是很痛很委屈的。有时候把别的小朋友打哭了，那我就会出来，安慰了其他的小朋友，问清楚到底发生了什么事情，先问清楚事实（虽然自己很多时候都目睹了事件发展），如果女儿承认是自己的不对，就鼓励她道歉，然后促成两位小朋友的和好仪式。（其实教育也有套路的，因为这个过场必须每一次都要进行，孩子的最初印象在于重复）
其实我自己还摸索了一些小妙招，小朋友都喜欢虚拟的东西，她每次打人，我事后都是找她的一双小手谈话的。我给她的双手起了一个名字叫“小手先生”，事件发生后，冷静下来后我就跟她的小手说“今天是哪个小手先生不乖，打人啦？”，她也非常配合，举起一只手来“是这个。”然后我就会顺着教育下去“小手先生是不会打人的，因为打人的话，它自己也会很痛。它会摸摸别人，很温柔的。”女儿也好像听懂了一样，给她的小手赋予了生命跟我回答说“小手先生知道了，昨天不会了。”（女儿还没有分清昨天明天，呵呵）
这个话题好像一言两语也无法写完，一写的话又好像要牵扯到其他的育儿问题出来。写作还是需要进步啊。希望对看到文章的妈妈们都能有所启发。
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