致我们的快乐时光

文/亦恬

“老师，我领奖状那天，你一定要来哦！”

看着学生一脸认真、期待的表情，我莫名的感动。那是一张张稚嫩的脸，那是一双双清澈如水的眼睛，殷切地看着我，等一个回答。

“好，我一定来。”

“太好了，老师，假期作业我一天就做出来了，我要去找你！”学生H说道。

“老师，你知道吗？昨天我们回教室之后，小H和小J都哭……”学生小Y的话还没说完，小H和小J就不约而同地捂住了小Y的嘴巴。

可是，还没来得及阻止小Y的话，她们眼泪就掉下来了。

我很惊讶，问道：“为什么哭呢？”我以为她们闹矛盾了，吵架了吧？

“因为我们都不想你走……”

我愣住了，一瞬间不知说些什么。看见孩子们的泪花，既心疼又感动。我何德何能，要让这么天真可爱的孩子们难过？我不过是一个实习老师，我们相处的时间，也只有短暂的三个月……

我太久没有被这样感动了，我原以为这是一段很平常的时光，实习结束了就结束了吧，我不过是实习生，有什么好牵挂的呢？

可是，回忆一起相处的日子，我自己都说服不了自己，这些日子，怎么可能轻易忘记？

还记得我第一天来，我坐在办公室里，一群学生挨挨挤挤趴在窗口——“快看，我们的新老师！”

“呀！新老师！”孩子们就是这个新鲜劲儿，看见了我，奔走相告。我抬头看他们，他们又不好意思地跑开了。

站在讲台上，数十双眼睛齐刷刷地看着我。说真的，第一次正式站在讲台上，我有些忐忑，道一声“上课！”学生们齐声喊：“老师您好！”

我忽然觉得，不为别的，就为这一句“老师您好”，我也要好好认真教好他们，我不能辜负这一句称呼。

孩子们，你们对新来的这个老师，一定不大满意吧？刚开始，我掌握不好一节课的时间，掌握不好上课的进度，而且，虽然我尽力大声地讲课，可是两节课下来，喉咙就沙哑了，坐在后面的同学一定听得很吃力吧？

我很苦恼。因为做得不好，没有达到预期的课堂效果，每天，也非常累。实习，多累啊！可是，只要站在讲台上一天，就要为学生负责，做好一天。还好，我很快就适应了这种生活。

每天有疲劳，有担心，但看着孩子们清澈的目光，那一种求知的渴望，那一种干净崇敬，我就觉得有满满的希望。真的，这种感觉，就像看着初升的太阳，看它光芒万丈，看它熠熠生辉，一切都充满了希望。

我带的两个班，学生们都很懂事，虽然有的学生调皮，但是当我批评时，他们也知道要改。以前，我总担心我的坏脾气，当不了老师，要是打学生怎么办？但我发现很难真正对他们发脾气，做做样子训斥他们，看见他们低着头接受了批评，瞬间又心软了。

每个学生都有很大的可塑性，用强硬的方法，只能治一时。所以我更喜欢用鼓励、引导的方法。批评，要让他心服口服才有作用，否则适得其反；鼓励，是让他知道自己的优点，树立信心；引导，让他自己对学习感兴趣，促使自主学习。当然，我也许还没做到这些，但在这个过程中，看到学生能够接受我，感到非常欣慰。

相处久了，每个学生的性格和兴趣，我大概也知道了。每个学生的性格不尽相同，但他们共同的特点就是：可爱、纯真。

在忙碌的日子里，我也抱怨疲惫，但一看到学生们，心情就马上好起来了。我还是第一次体会到这种快乐，和孩子们一起学习，一起聊天，时间特别快。我留意他们说话的神态、动作，他们的可爱真的能让我笑。

学生的成绩有好有差，性格有活泼有胆怯，有乖巧有调皮，但他们都是一样的。他们在不同的方面，都有自己的闪光点。他们都一样可爱，都一样充满了未来的希望。有些学生比较胆小，很少主动跟我说话，但我也有留意到他们。孩子们的一张张纯真面孔，都在我的眼睛里，都在我的脑海中。

师生之间的友好情谊，是我发现的非常快乐的一种事物。我不知道孩子们想法如何，而我非常喜欢他们，喜欢和他们相处。他们让我收获太多快乐了。

有一位学生，成绩不怎么好，上课也是喜欢说话。违反纪律时，如果批评他，他一言不发，目光炬然地盯着某一处，反正就不看我。我心想，这学生有点难搞呀，被批评时不服我，肯定是怀恨在心，这样的批评没有意义啊。

但我知道这是一个聪明的学生，他只是不肯学习。我时不时去督促一下他，尽管他并不怎么理我。“我说，如果你期中想考多二三十分，就跟我学这几道题吧！就几道！”

在我的再三督促下，他果然认真学了几道题，同时我不忘给他鼓励，考出试来有了明显的进步。以后，我发现他上课时也看黑板了。有一天，他忽然拿了一个iPad来，让我帮他保管。

很感动他能信任我，同时我更相信，每一个学生都是可塑之才，即使是差生，他们也有很大的潜力。要挖掘他们的潜力，真的需要耐心。所以我说，每一个学生都是一样的，没有好坏之分，需要的是不同的指导。我最想对学生说的一句话是，永远都不要放弃自己。

说着说着，好像跑题了。说到对学生的期望，大概每个老师都有一股认真劲儿。尽管我只是实习了几个月，但我体会到，每个老师，都非常殷切地盼望学生成才，看到他们自我放弃，老师心里比谁都焦急。看到他们的优秀，老师比谁都高兴。这种深厚情感，不亚于对自己孩子的热切期望。

希望学生成才，希望学生快乐成长，希望学生有所成就……十年树木，百年树人，我想，每一个老师都在用心地浇灌每一棵小树苗，就像在灌溉每一个梦想……

其实，再写多少字，都表达不了我对孩子们的惦记；再怎么珍惜，快乐时光也还是慢慢溜走了。知道告别的日子即将来临，心里还是有一些忧伤。

我知道，这短暂的三个月，对于孩子们来说，只不过是求学之路中短短的一段，他们将要升五年级、六年级，初中，高中，大学……也许在他们的回忆中，我并没有多少位置。慢慢地，他们也会淡忘我，我也会有我的生活……但是，这一批学生是我第一次教的学生，无论多久的以后，我都会记住他们，那一张张灿烂的笑脸……

因工作需要，学期的最后一周，我从四年级调到二年级。我没有跟他们说，第二天他们知道后，跑来二年级找我，给我写了好多信。还有的学生在电话中问我：

“老师，你为什么不教我们了，是不是因为我们班太吵了？”

“老师，对不起，如果是因为我们，我们向您道歉……”

“老师，您以后会在哪里？我们还能联系吗？”

“老师，我希望五年级还是你来教我们……”

那天，几个学生在我的楼下，等了我一个多小时，一个个满头大汗。他们要送我礼物，折千纸鹤，小白兔，五彩的星星，吊着小熊的钥匙扣，心形的橡皮擦，甚至还有糖果、辣条……一封封认真的信，认真的字迹，表达还不大通顺的语句……

虽然这些东西看起来幼稚，但对于孩子们来说，这是他们珍贵的东西。舍不得的东西，送别人，还有什么比这更让人感动？孩子们把他们真挚的感情，送给了我。我何其幸运！

告别时还是要告别，就让我们记住这快乐的时光吧。如同每天放学，领着你们走出校园时，广播里响起的那首歌——

让我们记住这美好时光，直到长成参天大树……

我等你们，等着小树苗长成参天大树！