共同体:多变与障碍
黑龙江嘉荫010范启蒙 乌云镇中心校
这是我参加勇气读书会打卡的第66天
我阅读的书目是《教学勇气》——共同体:多变与障碍
共同体:多变与障碍
共同体:多变与障碍
共同体:多变与障碍
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还是很惭愧的，每次看完一小节，都得反复再品很多遍，也未必能找到作者的真正意义。只是发表一下自己的读书感想吧。作者认为学习的共同体是师生之间消除分数和地位的界限，师生一起探讨学习的新的内容，开展更有层次的对话，进而学习就会奇迹般地、生机勃勃地发生在所有人身上。这时候的教师一定会愿意放弃自我保护的专业自主，让我们像学生依靠我们一样依靠我们的学生。这里作者举了两个例子，一个是作者的老师，老师不看重名利威望，只与教育有灵魂的沟通，同样也使他的学生更加有意愿加入老师的队伍，和他一起在思想界遨游。另一个例子就是作者自己去校园讲座。不管多么呆滞的学生，有多么的木讷，只要教师肯给学生畅所欲言的希望，给他们发表见解的鼓励，那么，就同样会出现和教师进行学术灵魂交流的人。教师对学生所有的评价都是为学习提供指引，而不是最终的审判。评分只代表我们对学生现如今学习情况的评定，并不是唯一标准。只是用这个力量达到更高的目标。我同样也希望当我们因需要我们的学生而说“请”，因我们真诚地感谢他们而说“谢谢”，使这个同样共同体的障碍逐渐消失，产生更高层次的对话。
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