家校与师生

只有注意力集中的人才会踏实、静心、沉稳。课堂上的内容无论有趣热闹还是需要静静思考默默观看老师的演示，他们都是很认真。而这只是我们课堂中的一部分同学，大约在二分之一左右。

那真正的优秀生是怎样的呢？应该是有明确的奋斗目标，而不是一阵一阵心血来潮；有持之以恒的精神，而不是三天打鱼两天晒网。也就是说要有目标有行动。跟成功是1%的天才+99%的汗水是非常契合的。

于老师给小浩和小建写了信，而信通过孩子也转交到孩子的父母手中，小建的母亲还专门跟于老师进行了沟通，意识到了自己对孩子的培养上存在一定的问题，也愿意配合老师一起去帮助孩子战胜自己的缺点，利用孩子聪慧的头脑，提高孩子的成绩。书信打通了家校之间最为良好的沟通渠道，所以小建的成绩有了明显的提高。但从小浩的状况来反映，书信也并不能够解决所有孩子的问题，对于小浩，书信并没有提起他学习的激情和动力，所以还需老师在此基础上，进一步去探寻他出现这样问题的原因，选择更合适的方向，将他带到学习的轨道上来，只有回到这条轨道上来，他才能快速地前进。

所以许多的教学和教学管理的方法，我们可以去学，可以去用，但是要活学活用。用的过程中发现问题要及时去纠正。毕竟每个孩子都是独一无二的个体，而每个孩子所在的家庭也是独一无二的家庭。

书中，于老师的“菠萝”女儿让我特别感动，还有4天即将参加中考，于老师准备给班里的孩子们每一写一封信，可是当还有十几封信没有完成的时候，又遇到了加班以及高烧身体不适。于老师看到班级里孩子们的状态心中非常着急。可这时，女儿“菠萝”的信如同及时雨一样降临了，她根据于老师的博客里写给孩子们的信，揣摩着于老师希望孩子们怎样的心思，一一写下了她对师弟师妹们的叮嘱或是鼓励。这需要花费多少的时间与心思啊。而且她还精心地准备了相思豆和小卡片，这些无异于对于老师最好的问候。特别是当我读到“菠萝”写到“因为你爱于老师，所以我也爱你”这样的句子时，我不禁潸然泪下。正是于老师的润物无声，像母亲一样的爱与关怀，才让学生如此难忘，才让学生像关注自己的妈妈一样关注着老师。所以为师，莫怕辛苦，也不要担心自己的付出将来有一天会付之东流，学生会忘掉。只有你不再意这些，你才能全心全意地去跟孩子们在一起，用心去交流，而用心的交流才会根植在学生的心底，在成长的某一天疯狂地长出爱来，温暖我们的世界。

其实，无论是六年，还是三年，无论是两年，还是四年，老师与学生之间那份情感，是需要师生双方用心去浇灌的。而这份浇灌则是，老师的付出学生能够感知的到，体会的到。而在学生的心里，感知和体会随之而来的就是理解与实践，我想这应该是每一位教师内心所期待的吧，我也是。我不知道在接下来的教育工作中，我能否也有属于我自己的“菠萝”女儿，但是我愿意用心去爱这些孩子们，像我自己的孩子一样。