教育中自我反思（1）

本文摘要：

本文是“教育中的自我反思”系列文章中的第一个问题：不能正确向孩子传达自己的想法。

孩子的教育其实是自我的教育，在这个过程中，我们会发现了自己的很多问题，以此为切入点，我对自己进行了深度剖析，希望对您有所启发。

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另外，文末有武志红老师的心理学，请注意查收。

在一年多的时间里（含4个月的公众号），我陆陆续续写了百余篇幼儿教育文章，也阅读了大量的经典著作，同时能够保证有规律的输出，这些情况似乎对我有一种催眠的作用：我总误以为自己的教育理念日臻成熟。

但现实中，我只是作为老婆的参谋，很少和别人聊起自己的观点。本以为能通过自己的努力影响一部分人似乎也遥不可及。

近日看到一句话，感觉很应我此时的心境：在理论中，理论和实践没有差别；但在实践中，理论和实践却有差别。

胡适先生说：“进一寸有一寸的欢喜。”走的通当然好，走不通也有走不通的收获，这是实践和理论最大的差别。

今天，我把自己“走不通”的收获，和大家分享。希望我的故事对你有所启发。

问题：

在劝阻、说服孩子时总是太过生硬，习惯性的居高临下，不会采用更加稳妥的表达。

举例：

一个周末的晚上，壮壮非要看电影。

妈妈认为这么很晚了，会影响睡觉，于是反复的教育孩子，陈述各种利弊，希望他能够放弃自己的想法；

我虽然觉得有些晚，但内心深处却非常支持儿子，毕竟每周五的“家庭影院”是我们一家人的习惯，我并不想随意改变；

但由于老婆的坚持，我只能配合她。

在多次“拉锯战”之后，我感到非常的不耐烦，不自觉的提高嗓门冲孩子喊道：“这么晚了还看，你妈妈说了你多少次了也不听！不准看了啊！”，结果，孩子哭着屈从了我们，我心中却郁积着一股内疚。

危害：

孩子之所以坚持自己的观点。

一是，“家庭影院”是他非常期待的环节，毕竟只有周末才有时间看会电视，且还处处受到约束，而只有周五晚上的“家庭影院”是最畅快、最完整的、是孩子最喜欢的节目，想想都觉得诱人——重要的是，周末可以适当晚睡一会儿，也是我们默许的。

另外，我内心是支持孩子的，虽然没有说出来，但我的行为早已“出卖了”我，孩子感受到了我的这份支持。

但我突然的“反水”，他感受到了赤裸裸的背叛，而本来说好的弹性时间也被无缘无故的取消，孩子对父母的信任就会突然消失，他的苦也许是无助的、不信任的宣泄。

心理学分析：

有一段时间，孩子常说一句话：“哼！我是不会相信你们的！”。

老婆总觉得很委屈：“爸妈什么时候骗过你啊？！你怎么总这样说？”。

表面看，我们成人是健忘的。更好的解释是，我们太依赖于自己的惰性思维，我们的自恋蒙蔽了我们的双眼，因此只看到了自己的好，只看到对孩子的承诺，却忘记了偶尔的欺骗或对规则的不尊重。

我很遵守规则，也很乐意去维护制定好的规则，这是我的重要性格特征。因此对于周五晚上的“家庭影院”——每周五晚上全家人看一部电影，我会严格遵守，为了这个活动的顺利实施，我下载了200余部适合孩子看的电影，分门别类并且提前挑选出适合孩子当前阶段看的电影。

但这样的性格有一个很大的问题：就是轴！

在老婆的絮叨下我只是暂时放弃了自己的想法，表面认可但内心却不赞成老婆的做法，心中有怨言，甚至有一股怒气，但我又不能向她发泄——原因是，对方是和我一样强大的成人，以及我要遵守的铁律：在孩子的面前意见要一致。

于是，我的这股怒气转向了孩子，这是一种表面看来非常正常的转移——孩子不听话就该该被教育。而这又恰恰掩盖我因为压抑而产生的愤怒心理，最后这股怒气只能由幼小的孩子来承担，而他排解怒气的方式便是大哭一场。

之后的一切便又归于平衡。我的怒气没在自己身体里消化，没有靠自己的力量平衡，却转向幼小的身体，这是我内疚的根源。

正确的做法：

上面的一系列分析，是在事后对整个心理过程的复盘，我们更容易站在第三方的角度去观察自己，也因此我们会做出理性的决定。

但在实际生活中，掌控我们意识层面的脑部皮层会事先接收到信号，并以最快的速度做出反应，常常还没等潜意识中的理性反应过来，事情已经结束了，怒气已经爆发！

这个可以说是由人类的脑部结构造成的。

所以，最正确的做法就是先停几秒，只要停几秒，大脑前叶就会激发我们潜意识的行为，那么我们平时学到的正确育儿理论就会成为大脑的主导，我们便会很自然的按照正确的方式处理问题。

所以，我们的建议是：加强平时的知识储备，在关键的时候先停下来几秒，只需几秒钟，你便能应用正确的理念来引导自己正确的行为！

#心理学知识36#

关系10│关系怎样疗愈一个人：如果关系中有很强的“我与你”的特质，因为“珍惜规则”的作用，那么关系就会有滋养的部分；如果关系中，“我与它”成了主导，那么除非你拥有权力的空间，你会在能力上变强，否则，你会感觉到，关系在损耗着你。“我与你”和“我与它”按照罗杰斯的观点，也可以被称为：无条件积极关注和有条件关注。

心理学故事：父亲和儿子因为两件事展开了无休止的捉迷藏式的斗争：吃糖和看电视。父亲害怕孩子近视，且听说吃糖会导致近视，所以禁止孩子吃糖。为了不惹父亲生气，儿子便和父亲玩起了把戏，最终糖也吃了，电视也看了。当这种催眠式的教育不断重复时，孩子最终还是会近视，但该做的也都做了。父亲最终找到的解决办法是：无条件的关注孩子，并且在孩子的挫折背后发现积极的动机，并想着去改变。

——来自《武志红的心理学课》