［亲子教育] 孩子们为什么要去读书（10) 给孩子一个终身受益的

［亲子教育] 孩子们为什么要去读书（10) 给孩子一个终身受益的教育机会（全文完）

（10) 给孩子一个终身受益的教育机会

我写这个系列的起因是因为看到周围很多孩子从小就为了上各种补习课来回地奔波，家长和孩子都非常疲惫，然而最终结果却不是那么理想。

我试着从语数英音体德物化等几个方面去记录孩子们的成长过程。我并不反对补课。但我反对盲目的没有针对性地去补课。语言类的中文英文可以尽早去上。阅读习惯要从小培养，适当的背诵也是必须的。这样才能事半功倍。这个世上没有完全快乐的教育。天才毕竟是少数，而大多数人都是普通人，所以传统的方法一定有它的可取之处。我邻居的孩子在外面补了快十年的英语，换了各种机构，小的时候要快乐教育只做游戏不背书，稍大开始做卷子还是不背书，阅读几乎没有，效果可想而知。而且时间就这样浪费掉了。

哥哥中考的时候把学校的推优名额让给了别的同学，然后去参加裸考，最后的成绩是区5％左右。班主任特别反对我们去国际部，因为在她看来国际部都是成绩差的孩子选择的另一条路，而当时哥哥已被市重点高中录取了。

我们最终选择去国际部是因为十年级学期结束时所有科目在H班而且GPA排名前10％的学生升十一年级时️有机会读IB课程，而这个课程的教育哲学“终身的教育”正是我所找寻的。

我和孩子讨论过这个问题，我们得出的结论是如果不能进入IB班，那他转到国际部意义不大。但是他说有信心能考进去。

十年级转去国际部意味着从全中文转到全英文教学，适应时间很短。国际部规定一次月考只能升两门课，按照这个规定，不可能所有的科目在学年结束时全升到H班。时间来不及了。

我只好带着孩子的中考成绩单去找学校的教导处主任。说服她让孩子只要达到升班要求的科目都可以参加升班考试。

最终孩子达到了学校的要求。这也从一个侧面证明我对孩子的英文教育方式是有效的。

从小到大，我为孩子们在校外选择课程的原则是尽量让孩子学的东西能跟随孩子一辈子，那就是终身的教育。无论是知识还是习惯。如果围棋和数学只能选一样，那我会倾向选择围棋。因为围棋下得好，数学一定不会差。而且当你八十岁的时候还在下棋的概率比还在做奥数题的概率大得多。当然这样或许会埋没那些奥数天才。

我想现在很多家长没有甄别地让孩子上各种补习班，最大的原因是焦虑，急于求成。孩子们开始学挙后，先后又来了好几个小朋友跟随师父学习，可他们总是三天打鱼 两天晒网。冬天怕太冷，夏天怕太热，稍稍大一点又要上文化课的补习班，所以根本没有体验到学拳的任何好处，最后总是不了了之。学围棋和中阮的小朋友也有这样的情况，因为大多家长们认为文化课才是最重要的。

我上小学二年级开始参加学校的球队，到高中还在代表学校参加比赛。记得高中物理课一大章都是靠自学。但这并不影响我的学业成绩。我们校队的几个孩子从小到大成绩都是班里最好的几个。

孩子们注意力集中的时间总是有限的，要应付学校的学业还要去外面上各门学科的补习班，效果不可能好。所以适当的放松和转换是有必要的，而这也能大大提高孩子们的学习效率。

我的同学群里有人转发了一篇文章: 妈妈的迷茫。里面讲到一个成绩优秀的孩子毕业工作后对妈妈非常不尊重。我想这个妈妈本身也是有责任的。因为当初只注重孩子的学业而忽略了其他方面的教育。其实孩子的很多习惯想法都是平时潜移默化形成的。如果仅仅依靠学校的德育课，效果是非常有限的。

读书受教育其实是关乎一个人一辈子的事，而升学只是人生特定阶段的目标。升学很重要，但绝不能代表教育的全部意义。人的一生真正读书考学的时间也就十几年。或许相对平衡的教育方式才能让毎个孩子提高效率，更加快乐健康地成长，才能让孩子们受益终生。