作为一名长期从事一线教学的英文老师，我无数次被问到一个问题就是：“老师，我已经学了很多年英语了，为什么这么多年还是学不好？我究竟怎样学才能学好英文？”可能这些学生其中就有你，看了很多的网上给出的答案，或是所谓的学霸给出的经验贴，然后不假思索地一股脑儿照搬照抄，结果发现效果还是不明显。
今天，我这里并不想给出任何关于这个问题的确定答案的。
因为，被问了这么多这样那样来自学生的问题，我开始意识到一个更严重的问题，那就是：
他们很有可能首先需要学会自己去思考“如何学好英文？”这个问题。而不是某个所谓的专家告诉他们一个所谓的“真经”。
这也是我写这篇文章的初衷。那究竟应该从什么方向开始思考呢？
这里我首先希望大家将你知道的所有有关学英语的常识全部都抛到一边，全部都忘掉。
假装你从来都没有开始学过英文。我们现在只运用我们的常识。
我们来一起思考这样一个问题：
我们是怎样学会我们的母语的？
除了极个别，几乎每个人都是合格的语言学习者
我们从我们刚出生的时候，只会哭，到我们两三岁的时候（一般情况下），开始慢慢学会说话，然后到我们上幼儿园或是小学的开始慢慢学会识字，写字，最后学会读文章，写作文，写日记，这一切究竟是怎么发生的呢？
当我们在最开始的时候，是肯定不会说，读和写的，我们并不知道天然就知道怎么叫爸爸妈妈的，或者是表达“今天天气很热”，“这件衣服真贵”，更别提看懂写在纸上的这句话是什么意思。但是我们在我们生命最早的时候，只唯一具备的能力是听的能力。我们充满好奇心地去用眼睛观察周围的一切，同时，我们也充满好奇地听一切传到我们耳朵里面的声音。我们慢慢听多了，就知道有些声音是有意思的声音，有些是没有意义的。比如，当我们的爸妈指着一个发光的，圆形的东西不停告诉我们，这是“电灯”“灯泡”等词的时候，或是指着一个老年人，说道“这是爷爷”的时候，我们可能不会说，这几个字，但是，我们在我们的父母重复了很多遍之后，我们就会记住这几个声音，下次，当我们再次听到这个相同的声音的时候，其实我们就会有反应了，其实，这就意味着，我们能开始听懂语言了。当然，那时可能连我们的父母都还不知道，但是我们自己是知道的。
然后，当我们每天不停地听了很多“单词”，“词语”，“词组”，“句子”了之后，我们突然某一天，开始会叫“爸爸”“妈妈”了，然后，我们的父母会无比开心地去抱我们，亲我们，这些行为都会让我们意识到我们说对了，我们得到了鼓励，而这些鼓励会刺激我们继续这样去说，去学。当我们从最开始只会说简单的词，但慢慢地我们会说句子了，到最后，我们可以流利地表达自己了。我们通常大概要花两三年左右的时候，当然个体之间也会有差异。
这之后，我们才会在父母的指导下，慢慢学会如何去认字，去跟读一个小故事，去写字，我们读和写的能力，在这之后，也是花了几年的时候慢慢培养起来的。当然也是因人而异。但是，不管怎么样，我们都是经历了这样一个学习语言的过程，最后我们也都学会了语言。即使是文盲，他/她也会具备最起码听和说的能力，有的甚至还挺强。
我想我说这么一大通的目的，其实就是想告诉大家，一个人学习一门语言的基本规律，而学习语言的规律被违背了，我们当然会事倍功半。那我们来系统总结一个这个规律告诉我们的道理：
1. 谁都能学好一门外语，尤其是比中文要容易得多的英文。
2. 学习语言，不能违背人类语言学习的自然规律
3. 学习语言，首先应该练习听力，而且练习的过程，最好有图像（而非文字）作为辅助来学习效果会更好。
4. 听力输入有一定基础后，要开始张嘴去说，同时也最好有图像作为辅助，说从模仿正确的范本开始。然后，脱离范本，尝试着去表达自己真实的想法。
5. 听说的能力有一定基础之后，开始去阅读，最好同时结合听和说去练习。
6. 再是自己写作的能力，同样首先尝试着用英文去表达自己真实的想法。
7. 最后，最最重要的一点，就是尽可能给自己营造一个语言环境，要坚持一段时间里，每天都有这门的语言的使用机会。
这其实就是我们语言学习（任何语言学习）颠扑不破的黄金法则了。
以上说了这么多废话，其实，我就想说这张图：
人类的听说能力都是先发育，然后再是读写能力，这是自然规律
那对于中国学生更应该注意以下几点：
1. 多通过听的方式去记忆单词，这会比看着记单词更有效，印象也会更深刻。
2. 要学会从听说读写四个方面去认知一个新的单词或表达（这意味着读音，词性，固定搭配同样重要）。
3. 很多时候，跟读和模仿比“学习”或者“做题”更有效。
4. 找到适合自己的学习资源或是学习材料很重要。
其实，我相信很多人看完之后就会说，这些我都知道，但是想要真正执行起来太困难了。
当然，这里涉及到第二门语言习得（Second Language Aquisition）的过程中，成人学习者的行为跟婴幼儿有很多不同的地方，比如：我们没有像第一语言那样的语言环境（说人话就是：我们旁边没有那么多免费陪练），成人的试错成本较高（小的时候，我们可以随意犯错，因为我们那时并不会因此而尴尬，难堪，紧张，或是害怕），当然，还有我们先入为主的学习习惯，还有思维方式在影响我们（在中国，最明显的就是可怕的考试思维的毒害）。
事实上，没有明显语言学证据表明，成人学习者在语言学习能力上明显低于幼儿学习者。更何况，我们现在即使在中国，也能轻松给自己创造这样的语言环境，比如现在大量的手机APP可以如此方便的练听力，我们可以轻松地找老外去聊天，无论是线上还是线下。所以，语言环境，我相信还是能够营造的。
这里就涉及到了另外一个问题：你是到底是把英文看作是一门考试呢，还是一门语言？还有就是，你到底有多热爱这门语言？
因为你如果不够热爱的话，那就不会有动力去坚持下去，即使你找到了好方法。曾经有人说，你只需要花一万个小时在某一领域，你就能成为这一领域的专家，我相信是这样的，你可能并不奢望成为专家，但是，不断地学习和练习是学会任何一门技能所必不可少的。
所以，对于一个只是想要提升自己的口语的人来说，其实，只需要提升自己听力和口语就行。
但是，对于想要用英文去写作的人来说，可能需要首先有一定阅读能力，包括听说的能力（这时就成了基础），你的英文写作能力才能快速提升。
这也就是为什么很多人觉得写作提升比较困难的原因了。
我相信，我刚刚说了这么多，你应该明白的是，
首先，你要去了解自己。
再者，遵循语言的学习的基本规律，不要去违背它，
然后，坚持一段时间。
其实，语言学习就这么回事，只要保证了这三点，任何人，对于任何一门语言，都能学好。
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