清晰社会角色，激发学习动力—记初中情商课

清晰社会角色，激发学习动力—记初中情商课

今天初中生课上，让孩子们算一笔账，如果大学毕业自己单过，一个月大概要消费多少。

我说，那个时候你们的工资收入不会太高，所以房子大多都是拼租，最后大家确定房租算1000元。

同学们很有兴趣地探讨着，水电费大概多少？伙食费大概多少？还有人提出来要留一笔交际费，一个月大概要1000元，做生意需要请一些人吃饭。

有人提出每天伙食费要300元，有人说每天可以省一点吃方便面就行了……

最后大家算下来总要六七千块一个月收入，还是个月光族。

我让他们想一想以后怎样去赚那些钱？并根据自己的爱好、经验积累，选择几个今后有可能发展的方向。

有选记者、推销员、客服的，有选绘画、心理，文字工作的，还要选鉴毒师、音乐制作人、幼师的，还有对自己的今后不太清晰只选了个心理……

接着又让大家，针对自己选择的行业，感觉一下，都需要一些什么样的能力。

我认为，当今孩子要想安然度过躁动的青春期，并将单调枯燥紧张的学习生涯变为日后生命的积淀而非混日子，大概有两个方向。

一是学霸型，快速提高成绩，让自己有成就感；二是明确做人目标，让眼前的苟且为远方的诗意铺垫道路。

比如有些孩子讨厌几何题的证明推理过程，但可以让他看到这一过程培育的现实型人格训练的理性思维，恰恰是日后实现个人目标的要素。这样就可以化阻力为动力，让他们内在的力量推动自己去度过生命中的一段坎坷。

我告诉他们，每个生命不是白白来这世界上走一遭的，我们都是有着自己的使命，自己的目标。

每个人都是从一开始，一生二二生三三生万物这么个生命过程，只有到了社会当中，才是真正的万物万绪来到了你的面前。

现在你们所感觉到的学习困难，仅仅是这万物万绪中很小一部分。

相信自己的生命，一定能跟你一起，渡过重重难关！

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后记：

现在的孩子，十几年如一日任人安排，对日后自己在社会中定位实在太过模糊，又是个到处充斥着快餐文化、极度享乐的年代，这心呢，自然更难安在当下。

安在当下并非一定是刻苦努力成绩拔尖，而是对自己的日后对自己的行为敢于担当。

也就是说人生不管怎么写，你既然起笔了就得接下去续写，这是我们每一个人的责任。

然而恰恰在这一点上，我们中国的家庭、学校普遍不予以重视，导致很多儿童社会问题的大幅度呈现。

我们在课上，想尽一切办法，让孩子们清晰自我，清晰日后，以激发他们对当下的担当。

它对于解决学习问题，也可谓是曲线救国了。

搞了20多年教育，如今采取这样的一种办法为主，也是跟随着孩子当今这一代的特点而改变。

明知不可为而为之，耗神耗力还没有结果，不如及早改变。

所以学生变我就变，环境变我就变，于是从教二十多年后的我，如今就变得这样不伦不类地上课了！

清晰社会角色，激发学习动力—记初中情商课