这一段时间里，我为最终决定启动“新教师专业成长营”煞费苦心。严格来讲，这个成长“营”我“蓄谋”已久。
八月份接到教研室安排我参与新教师培训工作任务时，我就有了一种想法：组建一个学习共同体，更好地促进教师专业成长！
这是一个大胆的尝试，又或者说于我而言是自寻烦恼的事，合理运行将会耗费我很多的休息时间，甚至于会出现“出力不讨好”。
因此，我也曾几度退缩。
但是，很多时候又会不太“理智”地想：启动吧！哪怕没人支持、没人参与，让他人明白有这么一回事，让他人对“共同成长”有所意识，也算有所收获。
说实话，我原本的期望也并不高。“共读、共写、共享”我都不想安排，就当成立一个“新家庭”，让这个家庭里的新成员、新孩子们有需要的时候能“诉诉苦”，能相互有个照应。
我是过来人，我懂得教师们特别是新教师们需要什么；我是过来人，我体验过、感受过那种迷茫、无助的渴望。所以，我还是鼓起了勇气，自作主张地“建立”起这个港湾。
有时候，期望越高，失望就会越大。
面对眼前的形势，面对眼前的障碍，面对轰轰烈烈的“教书人不读书”的现实，我知道很难。
但，我会坚定信心，因为我的期望并不高——能影响一个人，我就知足了。
这一段时间里，我为最终决定启动“新教师专业成长营”煞费苦心。严格来讲，这个成长“营”我“蓄谋”已久。 八月份接到教...
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本文标题：我的期望并不高
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