一切都包含在我们的解读之中，对经验的不同认识能够造就不同的世界。接受了现实的本来面目，明白生活就像大海一样时而平静，时而汹涌，于是调整自己，顺水而动，接受生命的“固有”安排。根据实际情况灵活应对，而不是思想僵化、墨守成规。要知道，一个人永远也不可能真的知道“为什么”。因此，不要把自己的意愿投射到现实里；相反，要在现实中学习，用学生的态度对待自己的遭遇，而不是以受难者的姿态被动承受。当我们对生活中的遭遇产生不同的认识，并从中发掘出更深的意义，就能把整个生活看作是一位智慧的老师，即使是其中最糟糕的经历也能化为实现最高自我的动力。如此，最脆弱的时刻就变成了最具转变性的时刻。
当我们引导孩子从每一次经历背后寻找情感教益的时候，都是在教他们用热情去拥抱生活。于是，他们不会再把自己视为受害者；相反，他们会获得一种使命感和责任感。当我们遭遇逆境或情感受挫时，正好也就有机会激活自己的能力，去创造新的意义与目标。此时，我们需要提升信念，相信发生的事情对我们是有益的。无论什么处境都有可能隐藏着机会，我们可以凭借它们获得关于自身和世界的新知。当然，我们也有机会变得更耐心、更谦逊、更富同情心。带着这样的理念去教养孩子，将会传递给他们这样的信息：生活本身富有各种形态、色彩、类型的智慧，无需惧怕，也无需抵抗。我们要引导孩子接受各种境遇，既不要抗拒，也不要斗争。如此一来，他们将会学着心平气和地创造自己的生活，把生活看作是一个成长过程中的伙伴，而不是一个敌人或征服者。
生活是我们的教师、向导和精神伙伴。我们存在的意义就是要揭示自身的不觉醒，梳理而不是躲避它们。为此，我们的过去会在当下重现。我们有多大能力摆脱过去的阴影，就能替未来争取多少自由。每一个出现在我们眼前的经历都会引导我们更深地了解自己。当现实同我们的期望不一致的时候，与其过激反应，倒不如告诉自己：“接受它，顺势而为，审视自己的期望。”我们的想法和情绪是我们内心状态的反映，它们需要我们用心去观察，而不是消极地反应。
我们能给予孩子最有价值的教益莫过于，生活的意义就在于展现一个觉醒的自我。要想获得满足感与成就感，最关键的一点就是接受现实——这样的教诲就是巨大的馈赠。带着这样的想法，孩子会永远把生活当作朋友；即使在处境严酷的时候，他们依然相信一切都有美好的用意。当他们发现所有的经历都会让自己获得更多觉醒，并帮助自己的成长，他们就会更加善待生活，把它视为亲密的伴侣，最终走向个人的完善和觉醒。
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