教研人再旅途（七）

教研人再旅途（七）

关于《今日头条》的话题很多，一次见到程实老师时，大家都开玩笑地问他：全国有多少人在《今日头条》里？《今日头条》有多少个栏目？怎么回答教育教学方面的话题？

程实老师举出了一个这样的话题，有人问：为什么不能落实“因材施教”？

  当大家问他怎么回答时，程实老师说：学生不一样，教法却一样。学生的成绩肯定也不一样。要是学生不一样，教法也不一样，质量却一样，所以，才有了“因材施教”这种教学方法。导致这种现象的原因有以下几个方面。

一、形式的统一。大班额现象。国家规定学校每个教学班班级人数在45个左右。而实际情况却不是这样的，有的地方学生已经超过了80多个，老师上课只能像开会一样，我讲你听，没有时间，没有精力，去采用不同的教学方法，因材施教。

二、教法的统一。教无定法，贵在得法。这句话说了多少年，却得不到落实。推广的是名师的教学方法，那些一般的教师是必须要学习的，学了许多年却未曾有效，结果又回到了原点。

三、内容的统一。教学内容的单一导致了教学方法的单一。语文课堂上，学习内容不够丰富，没有落实课内大量阅读，学生没有自己的阅读体验。就单篇文章，很难实现“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。

四、要求的统一。尺有所短，寸有所长。伸出五指，也有长短之分。学生也是这样，理解、感悟的程度也会不一样，即使统一要求，效果也是不会一样的。学生的差异是客观存在的，教学方法需要因人而异。对于每个孩子来说，提高学生的学习效率才是最重要的。

程实老师说，不能落实“因材施教”的原因当然还是很多的，有主观的，也有客观的。我们要从主观上找原因，下功夫，“因材施教”应该可以做得到的。

（河南林州  张贵栓）