《点的集合》，网络课点滴

今天下午，天有些阴沉沉的，似乎想给万物倾诉她的哀愁。可我们班教室里，孩子们却饶有兴趣的等待着互加网络直播课堂——夏加儿美术课程的直播。今天教室里显得格外热闹，因为六年级的蒙老师临时有事，他们班的学生也加入我们的阵营，学生多了11个，似乎课堂氛围比平时好许多。直播开始，与往常一样，首先进行的是对上节课《基本形体的切挖》的课程回顾。优美的旋律和漂亮的剪切图片带给了孩子们美的享受，仿佛回到了上节课的课堂。接下来是上节课的学生优秀作品展示和优秀打卡教师名单公布。今天的网络特别卡，只看到了几张图片就到了新课，其间的很多精彩瞬间学生都没有看到，这时，作为助学老师的我给孩子们讲一些有关的的知识是很必要的，我告诉大家：点是造型元素中最基本的元素，由点成线，由线成面，由面成体，要学会用合适的点来创构精彩的画面，是我们本节课的目标。叫他们直接根据自己看到的，结合平时的生活实践，以点为创作元素，画蔬菜、水果、鱼儿等都行，让他们自行设计创作。虽然没有完整的收看的直播 ，但对他们的创作影响不大，认真的听，从听看到的信息碎片中汲取本节课的知识点，认真思考，设计自己喜爱的图画，我看有些同学画乌龟，有的画鱼儿，有的画鲨鱼，有的画大白菜，有的画花瓶……这有些目不暇接的感受。一堂课都在有序的进行着。

《点的集合》，网络课点滴 《点的集合》，网络课点滴

第二天，我征求他们的意见，因为昨天网络题，基本上有一半多的时间都是卡着的。想不想今天看课程回放，很多孩子都说：“想看看，他们中有些作品都没完成，想利用看课程回放激发一些灵感来完成。”因为昨天我根据网络情况，满足学生们的要求，利用他们午休的时间，重新进行《点的集合》的课程回放。为了节省时间，昨天已经收看过的，我就直接闪过去。孩子们已经盯着屏幕，害怕一眨眼间有错过了精彩的瞬间。当看到艾金和彩云同学的作品展示，“耶！真的是他们的作品呢！”我告诉大家，你们也看到了，我们的作品与一起展示的优秀作品比较起来，还有一定的差距，我们要学习他们的亮点，弥补自己的不足，来提高我们自己，才能不断进步。这也是我让你们看回放的目的之一。我们已经连续几节课都获得了优秀打卡，这对我们的鼓励不小，我给孩子们说，既然我们都有了好的开始，就更应该继续努力，把这一课程做得更好，我们一起加油，加油！

《点的集合》，网络课点滴 《点的集合》，网络课点滴

新课伊始，小朱老师先让学生欣赏几张图片：菊花图、花豹、夜景、人群等，介绍点的规则形状和不规则形状，排列也分规则与不规则，点的排列在生活中随处可见。激发了学生的学习兴趣。老师还让孩子们认识了两位画家，分别是法国画家——乔治.修拉和他的“新印象主义”，乔治.修拉的作品就是有点构成的大作；日本女画家草间弥生，被誉为：“波点女王”，欣赏了她的一些作品：萝卜、帽子、蝴蝶、广场建筑，老师还引导如何去欣赏美，陶冶孩子的情操，提高艺术修养。这引起了孩子们对画家的崇敬感，好希望自己将来也成为一名画家。老师相机出示了她画的不同的点的组成图片，让大家这节课利用这类似的点来创作。接着出示了有关海洋生物的两张图片，让孩子们来临摹其中的一张，可昨天孩子们没听清、也没看清，我是让他们自主创作，所以没有几个孩子画海洋生物。但今天回过头来看，对孩子们来说也会从中获得一些知识，运用到自己的创作中。老师教孩子们临摹的时间到了，她一边设计鱼的造型，一边讲解画时怎么根据自己的纸张设计鱼的大小、造型，尽量充满整个画面，不要让画看起来单调。老师留一定的时间给孩子们设计，可以自主设计创新。接着引导孩子们给这条鱼用点来进行装饰，鱼鳍、鱼尾、鱼身都可以自主选择不同的点和形状来装饰。上颜色时要注意冷暖颜色的对比，颜色从淡颜色到深颜色。孩子们没有当堂临摹，因为昨天他们已经设计好，今天他们只需把回放听到的知识点用到自己设计的作品里。每一个孩子都在认真看、认真听，慢慢的消化吸收老师所讲的知识，为自己所用。

《点的集合》，网络课点滴 《点的集合》，网络课点滴

到小朱老师查看孩子们的学习效果的时刻了。点了三个班级的与老师互动，我们班也有幸与老师互动，可是，由于网络的原因，刚连上线，就卡了，没办法，老师就与另外连了一个班级参与互动。机会就这样与我们擦肩而过，留下了些许遗憾。我告诉孩子们，没关系，我们最主要的是从中学到知识和绘画技能。与老师互动，以后有的是机会，孩子们点点头。最让我欣慰的是我们班的小画家刘艾金、唐彩云、曾一尹回放播放完后，问我：“可不可以重新再设计一张画？”我说：“可以呀，我两张都给你们一起拍照。”还值得关注得是我们班的学困生周佳艳画在我的点拨下，这次的海洋生物作品很不错。这堂回放课，也是与众不同的干货满满。

《点的集合》，网络课点滴