孩子成绩好当然好，但是，不是唯成绩好才行，再说，成绩好，不一定就得从小上补习班。从小上补习班不见得成绩就好，不上补习班不见得成绩就不好，真正的学霸，很少有上过补习班的。
任何事情不能绝对，唯成绩是错误的，孩子是一个鲜活的生命体，除了成绩，各方面都要得到和谐发展，学习成绩只是一个方面。
现在基础教育受到高考制度的影响，成绩不是达标制而是竞争制，导致成绩变成唯一的标准，相信将来会有所改变，从国家金牌连发为学生减负上来看，正在向这方面转变，但是效果还有待于进一步观察。
为了取得好成绩，是不是要从小就得上补习班？我们必须认清一个事实，就是学生的成绩并不取决于补课，而是取决于一个人的智力、学习态度及学习习惯。也就是学习的主体，也就是学生，才是决定的因素。智力方面，极少数天赋极高的除外，大家都差不多，那么，决定学习成绩的，就在于学生的学习态度和学习习惯了。
如果一个学生，学习态度不端正，根本就不想学习，对于学习采取的逃避厌恶的态度，你就是一天24小时补课，还是渣到深不可测，如果对学习有浓厚的兴趣，从内心里就想学习，那一定能够学好。
另外就是学习习惯对于学习成绩的作用也很重要，我们平时说补课不如不习惯，就是这个意思。一般只有有正确的学习态度，良好的学习习惯很容易养成，而学习态度极不端正的孩子，是不可能养成良好学习习惯的。
这样说，是不是补课连一点作用都没有呢？也不是。补课是孩子认真学习了，但是还存在学习短板，这时候，我们让孩子补课可以补齐短板，从而促进各科均衡发展。这才是补课的目的。
除了这种补短板的补课，还有一种就是发展优长的补课，这个补课补的不是考试科目的课，是某个方面的特长，比如书法绘画舞蹈游泳等。
由上可见，必须明确补课的目的，从孩子的实际出发，这样才能达到预期的目的，否则，只会适得其反！
（文：当代师说；图：网络）
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