在“有智慧、有快乐，就是一种幸福阅读”中，我提出了4个误区，其中有一个误区“讲道理”在实际的应用中，还是很难做到，我自己也深有体会，好像自己讲道理的想法根本就控制不住，分不清楚，阅读中时不时还是会遇到这个误区。
那今天就跟大家分享一个有效的办法，可以很轻松的避免这个误区，而且还能帮助孩子提升一个非常重要的能力，那就是---分清事实和观点。
记得很久以前看过一篇美国老师分享的文章，里边写了在美国从幼儿园到高中的教育系统中，一直会不断教授孩子区分“事实”与“观点”。
其实不管是国外国内，孩子家长，在阅读中甚至在生活中，都需要去分别事实和观点。网络时代里，很多时候真是傻傻分不清楚哪些报道是真的哪些是假的，所以分清事实和观点对于大人和孩子来说都尤为重要。
什么是事实和观点
首先事实是：一个可以被证明对错的东西，是不可以改变的，是客观存在的。
其次观点是：人或者事物的看法和感觉、感受，是可以改变的。
那么事实的常用关键词有什么呢？比如：日期、数学、科学、历史、事件、非虚构类。事实是可以被证明的，通过搜索、看书、观察，都可以检验结果。
那么观点的常用关键词有什么呢？比如：想、认为、感觉、喜欢、觉得等。观点是可以改变的，往往伴有我的主观意识，一个事件，不同人有不同的观点，没有真正意义上的对错之分。
举一些例子更好理解：
中国的春节是在冬天，这个是不可改变的（事实）
冰淇淋很好吃，这是一个带有主观色彩的（观点）
狗狗是人类最好的朋友，我喜欢狗狗。这个也是带有主观意识的看法，有的人就不喜欢狗，更谈不上是最好的朋友了，所以这是（观点）
太阳很热是（事实）
苹果有维他命C（事实）
李老师是一位很好的老师（观点）
大家可以尝试在生活中去分辨一下哦。那我们如何运用到绘本中呢？下面跟大家来聊一聊。
结合绘本分清事实和观点
绘本阅读中，家长分清绘本里的事实和观点就好了，说出绘本里的事实：像绘本里讲的字啊也就是故事的内容文字，和图画里呈现出来的东西啊，或者人物的关系啊等。这些都可以帮助孩子理解绘本。
至于观点呢？家长不要着急说。等孩子把绘本读完，或者是孩子在阅读的过程中慢慢的沉淀后会说出自己问题和看法的。等那个时候家长要做的就是肯定孩子的观点：嗯，很好，还有吗？这样就可以了。需要注意的是，当孩子说出自己的观点时，家长不要马上开启否定或者评论了，评论也是观点，更多的家长应该跟孩子谈感受。
那么我们可以说自己的观点吗？当然可以啊，但是要告诉孩子：这是我的感受，每个人的感受都是不同的，所以你也可以跟妈妈的感受不一样。
等一会、往后退一步、留白、再留白，这些关键词是正确的做法。
那错误的做法是什么呢？如果家长很快表达自己的观点，
1，孩子害怕就不敢说了，因为他怕说了跟你不同的看法会受到批评，阻碍了孩子的表达；
2，孩子因为理解慢，还没想法时，你先表达了，孩子很容易就顺从了你的观点，这样做孩子的想象力和自我思考能力都会受到影响。
所以分清事实和观点就能解决，亲子阅读中“讲道理”的误区。我自己还做了一个小拓展工具，用扇子画的文字，可以跟孩子在游戏中锻炼和理解。
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